Мне интересно с птицами, они смешат меня свои¬ми хитростями. Их поведение очень забавно, так что я готов наблюдать за ними бесконечно. Синица поражает своей сообразительностью: вот она внимательно2 осмотрела приманку, поняла чем она ей грозит, и зашла сбоку чтобы таскать семена сквозь палочки западни. Ее надо суметь обхит¬рить , и все-таки она часто попадается: любопытство губит ее.

Важные снегири идут в сеть целой стаей — так каждый раз они неизменно проявляют свою глупость. Накроешь их они выказывают свое возмущение: глаза их выкатываются2, клювом они норовят ущип¬нуть тебя за палец.

Клест идет в западню с полным своим удоволь¬ствием, и поймать его очень легко: он просто не замечает опасности, его судьба ему непонятна. 4

Поползень который легко бегает по стволам де¬ревьев и при этом себе своим толстым хвостом, долго сидит перед сетью. Но заманить его можно довольно просто: блестящие вещи привлекают его вни¬мание — этим он похож на сороку.

По М. Горькому.

1 задание. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.

2 задание. Укажите, какую методическую работу над текстом или словами текста можно организовать по изучению орфографии (Развернутый ответ с мотивировкой)

3 задание. Выпишите слова, соответствующие схемам: приставка+корень+суффикс+суффикс; корень+суффикс+ окончание.

4 Выполните словообразовательный и морфемный разбор слов, отмеченных цифрой 2

5 Выполните синтаксический разбор предложения, отмеченного в тексте цифрой 4​

1)Там церковь, не похожая ни на одну из прежних.  Б.Прилагательное с зависимыми словами

2)Некошеные травы, начинающие по-осеннему буреть, роняли капли росы.   А.Причастный оборот.

2 задание. Усложнить предложения текста: введи в них, где это уместно, обособленные определения. Запиши свой вариант текста.

Пели вторые петухи. С неба, в притихшее озеро, капали тёплые звёзды. В осоке сонно крякали утки. В хлевах, чувствуя приближение утра, мычали коровы.                                                                                                          

3 задание. Проверь домашнюю работу ученика. Найди предложения с пунктуационными ошибками, правильно поставь в них запятые. Докажи правильность своего решения графически (Подчеркни определение, поставь к нему вопрос при стрелки от определяемого слова-х ).

1)Больной,  он редко смеялся.

2)Лес, засыпанный снегом красив, но чем-то страшен.

3)Поддерживаемый под руки,  он по палате.

4)Они, огорчённые и взволнованные неприятным разговором, ушли в сад.

4 задание. Обособь, где следует,обстоятельства, графически объясни причины их обособления (как в 3 задании). Реши орфографические задачи.

1)Весна в Камчатке. вследствие обилия и влияния Охотского моря, начинается поздно.

2)Луговые цветы в этом году, благодаря постоянным дождям, необыкновенно ярки и пышны.

3)Льды, растаяв, становятся синью в реке.

4)Они работали спустя рукава.

5)Иллюминатор, согласно боевой обстановке, был тщательно занавешен.

5 задание. Используя союзы как, будто, словно, точно, придумай и запиши предложения со сравнительными оборотами (4 предложения).

Озеро, будто окутанное дымкой, спит.

И она осталась висеть на дубовых ветвях, как на могучих руках

Быстро наступила осень, словно и не было теплого лета

Такой причудливый сугроб, точно снеговик под елкой

6 задание. Поставь недостающие запятые. Найди и подчеркни уточняющие члены предложения.

1)Ничего там не было,  за исключением зеленовато-белой плесени.

2)Все , включая Варю , громко аплодировали певцам.

3)В лесу,  на опушке,  ребята собирали землянику.

4)Кое-где выглянули нежные,  большей частью,  жёлтенькие цветочки.​

Объяснение:

Почему вы не выполняете домашнее задание?-потому что я его уже выполнил

Почему вы не пересказываете текст? -потому что я его уже пересказал

Почему он не покупает молоко?-потому что он уже купил молоко

Почему ты не берёшь фрукты?-потому что я уже взял фрукты

Почему ты не повторяешь текст? -потому что я уже повторил текст

Почему он не смотрит журнал?-потому что он уже посмотрел журнал

Почему ты не ищешь свой словарь?-потому что я уже нашёл словарь

Почему ты не звонишь родителям? -потому что я уже позвонил родителям

Почему ты не решаешь задачу?-потому что я уже решил задачу

Почему ты не исправляешь ошибки в работе?​-потому что я уже исправил ошибки в работе.