1. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, раставе те недостающие знаки препинания, раскройте скобки. Составьте ав
трет" наречия прекрасно. Укажите разряды выделенных местоимений
однородных членов третьего предложения. Составьте "словесный пор-
1. Пр...красно быть опорой отца и матери в важных
ч... Яхж... зн...
(А. С. Грибоедов) 2. Любите д.. Ните
б...р...гите пр... роду, ведь вы
Ч...сть ее! 3. Книги народные
To
сказания мр... Мор и... ваяний все это осталось от ушедших
(не) бытие народов и ц... B... л... зац...й. (По А. Н. Толстому
4. И... Влекая энергию из (не) и... черпаемого и...точника
пр...роды, ч...л...вечество будет пр...Двига...ся вперед г...Гански
ми шагами. (По Н. Тесла) 5. У домов как у людей есть своя душа
свое лицо, на котором отража...ся их внутре...яя сущность
если
(А. Дюма)
изнаки
ставляя знаки препинания Вставе
вьте схему одного до​

 Разделим текст на предложения. Каждая законченная мысль представляет собой предложение. Оформлять нужно следующим образом: в начале писать с заглавной буквы, в конце ставить точку, вопросительный или восклицательный знак.
 
Появилась мода  давать  животным  человечьи имена. Можно встретить кошек Ксюшу , машу, собак Тарас, Руслан. Хорошо ли это? Не всем приятно иметь тёзкой кошку или собаку. У животных должны быть свои клички.
Грамматическая основа первого предложения:
Подлежащим является то, о чем идет речь в предложении. Это главный член предложения, к которому нельзя поставить вопрос от других членов.
Что? - мода, выражено существительным. Если подлежашее выражено существительным, оно должно быть в Именительном падеже.
Сказуемое. Оно отражает какое-либо действие или то, что происходит с подлежащим. Чтобы его найти, задаем вопрос от подлежащего.
Мода Что сделала? - появилась, выражено глаголом.
Несмотря на то, что слово давать - это тоже глагол, оно не входит в грамматическую основу, так как является второстепенным членом предложения. Слово давать является определением: мода какая? давать

Жил был на свете один школьник. И был он страшный лентяй, бил баклуши целыми днями, на уроках считал ворон вместо учебы, и вот наступил тот день, когда он был вынужден делать домашнюю работу. Ее нельзя делать спустя рукава, иначе накажут злые учителя. А в голове шаром покати - нету знаний, хоть головой об стену бейся, хоть караул кричи. И вот догадался ребенок, пошел на Школьные Знания, где сидят дети с золотыми руками. И попросил он написать сказку о лентяе и труженике. С умников сошло семь потов и работали они не покладая рук больше 10 минут, но в итоге сумели создать интересную сказку. Школьник взял ее и сдал учителю на оценку "5". Тут и сказочке конец, а кто слушал молодец!

следуещее


Пришел как-то раз из школы лентяй домой, лег на кровать и давай баклуши бить, да ворон считать. Всю свою сознательную жизнь пролежал на боку и учился он спустя рукава, был двоечником, словом, ни прилежания, ни ума. 
Читать и писать не любил, все делал через пень колоду, сладу с ним не было. Мало того в дому у него было шаром покати, потому как жил он один, а работать не любил. Словом, был лентяй, гонял лодыря, хоть караул кричи да об стену бейся, все равно толку не будет. Но встретился ему как-то товарищ - мастер на все руки.И учиться любил, и всем, работал засучив рукава. Начинал работу с самого утра, дело у него спорилось. Как начнет работу, так прямо в руках горит он нашему лентяю перевоспитаться, научил его многому, но прежде семь потов сошло, потому что лентяй уж очень привык баклуши бить и дурака валять. Но повезло ему: встретил труженика с золотыми руками, работающего не покладая рук! И стал наш лентяй тружеником.