Прочитайте текст и выполните задания. На густых ёлок вышл под б..рёзу за..ци остановил
е на большой полян..
(Не)посмел прямо идти на ту
сторону и пош..л кругом всей коляны от берёзк.. к бе-
реак... Вот он остановился, прислушался. Кто боит(?)ся
чего-то в лесу, то лучше (не)ходи, пока падают лист(?) я и
шепч..тcя. Слупат за..ц: всё ему каже(?)ся, будто кто-
то шепч..т(?)ся сзади и крадёт(?)ся. Можно, конеч(?)но,
и труслив..му зайцу набрат(?)ся храбрости и (не)огля-
дыват(?)ся, но тут быва..т другое: ты (не)п..боялся, не
поддался обману падающих лист(?)ев, а как раз вот тут
кто-то во пользовался и тебя сзади под шумок схв. тил
в зубы.
ero
(м. Пришвин)
1. Определите стиль речи текста.
еди
2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
3. Выпишите глаголы на «ться и тся. Объясните их написание, поставив вопрос. ​

Здравствуйте, дорогой школьник!

Вопрос, который вы задали, очень интересный. Давайте разберем его поэтапно.

1. Прокомментируй знаки препинания при обращении.
Знаки препинания при обращении используются для выделения обращения в предложении. Когда мы обращаемся к кому-то или к чему-то, мы ставим запятую перед обращением и после него. Здесь в тексте данного задания приведены два примера обращений: "Свет наш солнышко!" и "Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!". В обоих случаях перед обращением есть запятая, а после него тоже. Таким образом, мы показываем, что персонажи обращаются к свету, солнцу и месяцу.

2. Почему Елисей обращается к силам природы так: "Свет наш солнышко!", "Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!"?
Елисей обращается к силам природы с такими словами, потому что он проявляет к ним особое отношение. В обращении "Свет наш солнышко!" можно заметить, что Елисей называет солнце "своим" солнышком, что говорит о его близости и доброжелательности к этому явлению природы. А в обращении "Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!" Елисей также проявляет дружественное отношение к месяцу, называя его своим дружком и отмечая его прекрасной окраской.

3. Прочитай предложения с прямой речью, назови в них слова автора и прямую речь.
В тексте задания есть цитаты, в которых указана прямая речь. Прямая речь представлена фразами, которые герой говорит самостоятельно. В примерах "Свет наш солнышко!" и "Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!" слова автора - это "Свет наш" и "Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный", а прямая речь - "солнышко" и "рожок".

4. Составь схему одного предложения.
Для составления схемы предложения мы должны выделить его основные части и определить их порядок. В нашем случае одно предложение звучит так: "Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!". Схема этого предложения будет следующей:
Обращение | подлежащее | определение | сказуемое.
Месяц | мой дружок | позолоченный рожок.
Здесь "Месяц" - обращение, "мой дружок" - подлежащее, "позолоченный рожок" - определение, а вся фраза восклицательная и выражает чувство героя.

Надеюсь, я смог объяснить тебе этот вопрос максимально подробно и понятно. Если у тебя есть еще какие-нибудь вопросы, не стесняйся задавать! Удачи в учебе!

На дороге лежит мягкая и тёплая пыль. Так чудесно шлёпать по ней босыми ногами. Ещё хорошо бегать по густой и низкой траве. Она расстилается по земле, как пушистое одеяло.

1. Первая пропущенная буква: "г" или "х"
- Для определения пропущенной буквы, можно посмотреть на слово "мягкая" в предложении "На дороге лежит мягкая и тёплая пыль". Слово "мягкая" начинается на букву "м", а слово "пыль" начинается на букву "п". Значит, пропущенная буква должна начинаться без твердого согласного, поэтому это будет буква "г".

2. Вторая пропущенная буква: "з" или "с"
- Обратим внимание на слово "траве" в предложении "Ещё хорошо бегать по густой и низкой траве". Слово "траве" заканчивается на букву "е", а слово "низкой" также заканчивается на букву "е". Значит, пропущенная буква должна быть между гласными, и это будет буква "с".

3. Третья пропущенная буква: "о" или "а"
- В предложении "На дороге лежит мягкая и тёплая пыль" есть слово "мягкая", которое заканчивается на букву "я". Это означает, что проще выбрать ту форму, где буква начинается с гласной, а не с твердого согласного. Таким образом, третья пропущенная буква будет "о".

4. Четвёртая пропущенная буква: "с" или "з"
- В предложении "ящерицы пугаются и сбрасывают свои хвосты" есть слово "сбрасывают", оканчивающееся на букву "т". Также есть слово "пугаются", которое также заканчивается на букву "т". Значит, пропущенная буква будет «с», чтобы сохранить одинаковое окончание у обоих слов.

Таким образом, исправленный текст будет следующим:
"На дороге лежит мягкая и тёплая пыль. Так чудесно шлёпать по ней босыми ногами. Ещё хорошо бегать по густой и низкой траве. Она расстилается по земле, как пушистое одеяло.

А на просеках не разбежишься. Здесь одни чёрные пни, но можно увидеть зелёных ящериц. Ящерицы обитатели камней. Они интересные, но мы не станем их ловить. Ящерицы пугаются и сбрасывают свои хвосты. Это, должно быть, неудобно и больно. Кто привык жить с хвостом, тому тяжело его бросать.

Куда же они убегают без хвостов? Наверное, к Волге. В воде с лёгкостью заживают царапины. Окунёшься в воду – всё пройдёт."