Задание 1. Прочитайте фрагмент текста. Найдите и выпишите по 1 примеру прямого и обратного порядка слов в предложении. Объясните значения выделенного выражения (одно на выбор).

Скучная у меня жизнь. Я охочусь за курами, а люди охотятся за мною. Все куры

одинаковы, и люди все одинаковы. И живется мне скучновато. Но если ты меня

приручишь, моя жизнь, словно солнцем озарится. Твои шаги я стану различать среди

тысяч других. Заслышав людские шаги, я всегда убегаю и прячусь. Но твоя походка

позовет меня, точно музыка, и я выйду из своего убежища. И потом - смотри! Видишь,

вон там, в полях зреет пшеница? Я не ем хлеба. Колосья мне не нужны. Пшеничные поля

мне ни о чём не говорят. И это грустно! Но у тебя золотые волосы. И как чудесно будет,

когда ты меня приручишь! Золотая пшеница станет напоминать мне тебя. И я полюблю

шелест колосьев на ветру...

Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца. Потом сказал:

, приручи меня!

- Я бы рад, - ответил Маленький принц, - но у меня так мало времени. Мне ещё надо

найти друзей и узнать разные вещи.

- Узнать можно лишь те вещи, которые приручишь, - сказал Лис. - У людей же не

хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь

нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, и поэтому люди больше не имеют

друзей. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

Если говорить о школе будущего, то нужно определить насколько это будет далекое будущее. думаю, что в ближайшие несколько лет вряд ли что-нибудь существенно изменится. но вот лет через пятьдесят школа может выглядеть так: новое здание из экологически чистых материалов, полностью на автономном тепло и энергообеспечении ( использованию солнечных и ветряных батарей). вокруг школы будет рекреационная зона, где ученики смогут отдыхать от занятий во время перемен: парк, в котором будут представлены различные виды растений для изучения на уроках биологии и спортивная площадка с тренажерами. в самом начале обучения с технологий будущего будут определяться таланты ученика, какие науки он сможет осилить лучше остальных. в зависимости от результатов будет составлен учебный план. конечно, каждый сможет выбрать себе дополнительные предметы, которые он хотел бы изучать. учебный процесс будет максимально автоматизирован, вместо кучи книг будут планшеты, школьная доска будет сенсорной и интерактивной. тетради все же, думаю, останутся, иначе люди разучатся писать. уроки физкультуры будут проводиться в тренажерном зале или бассейне с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика. кроме этого, будут проводиться научные конференции, на которых ученики смогут рассказать о своих достижениях и почерпнуть новые идеи. думаю, в школе будущего также появятся новые предметы, например: социальное поведение, уроки милосердия, передовые технологии. питание учеников будет построено по принципу пользы для здоровья и индивидуальных предпочтений.

Андрей - существительный ( кто? )    начальная форма – андрей; 1)постоянные признаки: одушевленное, собственное, м. р., 2 склонение; 2) непостоянные признаки: и. п., единственное число.   3)  подлежащее. кофе - существительное ( что? )  начальная форма - кофе1)постоянные признаки: неодушевленное, нарицательное, м. р., несклоняемое существительное, единственное число; 2)непостоянные признаки: в. п. 3) дополнение  из чашки    чашки - существительное ( из чего? )  начальная форма - чашка  1)  постоянные признаки: неодушевленное, нарицательное, ж. р., 1 склонение; 2)непостоянные признаки: р. п., единственное число. обстоятельство .