СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ СОЧ 8 класс Русский язык и литература

Продолжительность– 40 минут

Чтение – 10мин Письмо – 30 мин

Количество –

Чтение -

[https://saharina.ru/metod/gia/text/?name=text19]

Текст№1

Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(По Юрию Васильевичу Бондареву)

Текст№2

[https://www.slovesnic.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=273%3A-q-q&catid=51%3A2012]

Человек соприкасается с искусством каждый день. И, как правило, не в музеях. С самого рождения и на про¬тяжении всей жизни люди погружены в искусство.

Здание гостиницы, вокзала, магазина, интерьер квартиры, одежда и ювелирные украшения - все это может быть произведе¬ния искусства. Но может и не быть. Далеко не каждую кар¬тину, статую, песню и фарфоровый сервиз считают шедеврами. Как отличить произведение искусства от ремесленных поде¬лок? Не существует рецепта, где было бы точно изложено, что и в каких пропорциях нужно соединить, чтобы получилось под¬линное произведение искусства. Однако можно развить свою чувствовать и ценить прекрасное, которую мы назы¬ваем вкусом.

Что такое искусство? Почему оно имеет очарова¬тельную магию власти над человеком? Искусство нередко на¬зывают глубоким источником наслаждения. Миллионы людей наслаждаются изображением прекрасных человеческих тел, удивительных пейзажей на полотнах великих художников, очищают душу и мысли волшебными звуками музыки, драгоцен¬ным поэтическим словом.

Часто говорят, что искусство отражает жизнь. Ко¬нечно, это во многом верно: нередко точность, узнаваемость того, что изображает художник, поразительна. Но вряд ли простое отражение жизни, ее копирование, вызывало бы столь сильный интерес к искусству и восхищение им.

Искусство - форма познания мира. Но методы ис¬кусства совершенно не похожи на научные. Кинофильмы сжимают целую человеческую жизнь до двухчасового действия. Русский иконописец утончает и удлиняет до крайности чело¬веческое тело. Именно такая «неправильность» позволяет зрителю сосредоточиться на главном, рассмотреть то, что в по¬вседневной жизни он просто не замечает. Иногда происходит чудо: искусство изменяет человека. Весь смысл его жизни может стать совершенно другим. Может быть, это и есть главное предназначение искусства - позволить человеку познать самого себя.

1-2.Сравните содержание двух отрывков, впишите в таблицу их общие и отличительные признаки

Критерий сравнения І текст ІІ текст

1.Основная информация 1

2.Детальная информация 1

3. В чем сила искусства для человечества? 1

4. Какова, на ваш взгляд, идея и основная мысль произведения? 1

[4 ]

4.Допишите заключительный вывод к текстам:

Всего : [5]

Письмо-

Задание 3. Выполните письменное задание.

Представьте, что вы на концерте Димаша Кудайбергенова. Напишите репортаж с места события. Соблюдайте последовательность изложения мысли, смысловую цельность и структуру письма. Используйте в речи сравнительные обороты, сложные числительные в соответствующих формах. Объем слов 100 - 120

Всего : [10]

​

Тестирование.

1. Найти и записать предложение с причастием.

А) Садовая дорожка манит окунуться в прохладу тенистых яблонь.

Б) Тающая льдинка превращалась в капельку.

В) Артисты порадовали зрителей.

ответ: Б.

2. Найти и записать предложение со страдательным причастием.

А) В небо поднимался самолет, улетающий в другую страну.

Б) Дождь, ливший с утра, наконец-то утих.

В) Глубокая колея, вся засыпанная пожухлыми листьями, к утру покрылась тонким ледком.

ответ: В.

3. Найти и записать действительные причастия настоящего времени. (Здесь  несколько вариантов)

А) составленный;

Б) читающий;

В) шагающий;

Г) услышанный;

Д) называемый;

Е) погруженный;

Ж) несущий;

З) оторванный;

И) видящий;

К) успевающий;

ответ: Б, В, Д, Ж, И, К.

4. От какого глагола нельзя образовать действительного причастия настоящего времени:

А) строить; ( действительное причастие наст. вр. -строящий)

Б) кормят; (действительное причастие наст. вр., - кормящий)

В) гонишься; (действительное причастие наст.вр., - гонящийся)

Г) выйти. (действительное причастие наст.вр., - отсутствует)

ответ: Г.

5.  Найти и записать предложение с кратким причастием:

А) Это была незабываемая встреча.

Б) В заброшенном саду было уныло.

В) План был полностью выполнен.

ответ: В.

6. Найти и записать слово с суффиксом -ИМ-.

А) согреваЕМый          

Б) решаЕМый

В) движИМый            

Г) колеблЕМый

ответ: В.

7. Найти и записать слово, в котором пишется буква -е-:

А) зависИмый;

Б) видИмый;

В) решаЕмый;

Г) движИмый.

8. Найти и записать слово в котором пишется буква -я-:

А) приближаЮщийся;

Б) клеЯщий;

В) клокочУщий;

Г) колЮщий.

ответ: Б.

9. Найти и записать  слово, в котором пишется буква -ю-:

А) строЯщийся;

Б) рокочУщий;

В) брезжАщий;

Г) стелЮщийся.

ответ: Г.

10. В каком ряду перед -Н- и -НН- пишется Е? Запишите этот ряд.

А) некошЕная трава, отчаЯнный поступок, расстрелЯнные (патроны)  

Б) ветрЕный (день), ветрЯная (мельница), услышАна

В) занавешЕнный, подклеЕнный, скошЕнный.

ответ: В.

нет

Объяснение:

Если есть невежда, то должен быть и вежда, не так ли? По крайней мере, хотелось бы так думать. И самое интересное - слово вежда действительно существует! Но к невежде оно не имеет никакого отношения.

Невежда. Человек, несведущий в какой-либо области, неуч, малообразованный человек - вот кто такой невежда, по определению словарей. "Невежда в физике, а в музыке знаток", - писал И.А. Крылов. У него же в другой басне находим: "Невежда в ослепленье// Бранит науки и ученье// И все ученые труды,// Не чувствуя, что он вкушает их плоды". То есть невежда - это прежде всего несведущий, незнающий. Неудивительно, что происходит это слово от глагола ведать, т. е. "знать". По происхождению оно старославянское - в отличие от слова невежа, которое было когда-то его прямым и очень близким родственником. Да что там, невежда и невежа попросту были двумя формами одного слова: невежа в древнерусском языке, невежда в церковнославянском!

Но потом, со временем, пути их разошлись, в современных толковых словарях у каждого из них своя "ячейка": если невежда - это неуч, то невежа - это грубый, невоспитанный человек, тот, кто не умеет себя вести. Другое дело, что невежественным мы можем назвать как малообразованного, так и малокультурного человека (то есть и невежу, и невежду). И под невежеством можем понимать как отсутствие знаний (свойство невежды), так и невежливое поведение (свойство невежи)...

Ах, как заманчиво приблизить к этому семейству схожих слов еще и вежду! Но нет, не получается. Удивительным стоит признать уже и то, что это слово (вежда, вежды) есть в современном Толковом словаре русского языка - правда, там рядом с ним стоит помета устарелое. Слово, которое вообще употребляется крайне редко, да и то в основном в поэтической речи, еще реже можно найти в единственном числе. Вежды - это веки, вежда (единственное число) - глазное веко. "Сомкнуть вежды" значит попросту "закрыть глаза".

Вежда, вежды - это старое книжное заимствование из старославянского языка. Еще Словарь Академии Российской приводил слово вежды с пометой славянское, а такая помета указывает и на происхождение, и на употребление его исключительно в высоком стиле. В некоторых древнерусских памятниках встречается и русская форма слова - вежа (веко, глаз, бровь). А вот что касается истоков вежды и невежды (невежи)... Не исключено, что они все-таки общие, но в очень далеком Лингвисты возводят вежду к общеславянскому *vedja (от *vedeti, что значило "ведать"). Но ведь тот же предок и у слова невежда...