(газета «Newtimes») 1). Определите общую тему для обоих текстов. [1] 2). Определите стиль обоих текстов. [1] 3). Определите форму/жанр прочитанных текстов. [1] 4). Определите цель прочитанных текстов. [1] 5). Определите целевую аудиторию прочитанных текстов. [1] 6). Выпишите из текста Б информацию, являющуюся фактом, а из текста А – мнением. [1] Задание 2. Прочитайте текст и напишите эссе на тему «Почему люди должны помнить о войне?», опираясь на информацию предложенного текста. В своей работе дайте оценку авторской позиции. Включите в свою работу предложения с обособленными обстоятельствами. Объём работы – 110-130 слов.

а) поездка, полка, посмотреть, посадка.

[ПО не является приставкой, как в других словах; ед. слово из 2 слогов]

б) стена, борода, река, щека.

[3 слога, в остальных словах 2 слога]

в) брюки, ворота, ножницы, лыжи, санки.

[может употребляться в ед.ч. - лыжа]

г) челюсть, подбородок, щека, рука, ухо.

[остальные существительные относятся к лицу]

д) рюмки, бокалы, фужеры, чашки, мензурки, стопки.

[лабораторный сосуд, которые не используется для питья]

е) жалость, жалоба, жалкий, жалить.

[имеет другое лексическое значение (ранить жалом) ]

ж) красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный;

[синий с красноватым оттенком; остальные цвета относятся к красному]

а) поездка, полка, посмотреть, посадка.

[ПО не является приставкой, как в других словах; ед. слово из 2 слогов]

б) стена, борода, река, щека.

[3 слога, в остальных словах 2 слога]

в) брюки, ворота, ножницы, лыжи, санки.

[может употребляться в ед.ч. - лыжа]

г) челюсть, подбородок, щека, рука, ухо.

[остальные существительные относятся к лицу]

д) рюмки, бокалы, фужеры, чашки, мензурки, стопки.

[лабораторный сосуд, которые не используется для питья]

е) жалость, жалоба, жалкий, жалить.

[имеет другое лексическое значение (ранить жалом) ]

ж) красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный;

[синий с красноватым оттенком; остальные цвета относятся к красному]