Обьянсить запятые построить схемы 1) Мой брат Виталий музыкант прекрасно поёт.
2) Княжна Марья потерянная и бессильная сидела в зале
3) Погода утихла расходились перед ним лежала равнина устланная белым волнистым ковром
4) Не избалованная жизнью крестьянка стойко перенесла в это горе.

Я веду свой дневник погоды. Сегодня я проснулась с большой утомленностью, это все объясняет погода. Когда я взглянула за шторы то увидела тучи из-за которых не видно солнца, и маленький мерзкий дождь. 
на следующий день мне надо было сходить в магазин погода была хорошая и солнечная, я вышла в одной футболочке и резко пошел дождь, я промокла до тла и настроение резко ухудшилось. Целую неделю была плохая неделя незнаю с чем это связано, но все время дул холодный ветер и то шел то не шел дождь. Наконецто стало выходить солнышко и я смогла погулять с друзьями, листья преобретали окрас, сыпались. Я радовалась этому. Осень стало моим любимым временем года Осень раскрасила своими чудесными красками листья на деревьях.Всё вокруг стало многоцветным и рябым.
    Пожелтели кружевные листья берёз.Покраснели листочки-монетки осин.Побурели разные листья на крючковатых ветках дубов.Заалели листья-звёзды на клёнах.Тронула позолота и воздушную листву рябин.
    Тихо и красиво в лесу.Листья чуть слышно шуршат,лопочут,о чём-то шепчутся.Лишь изредка нарушит эту тишину стайка птиц ,перелетающих с дерева на дерево.И снова всё как будто замирает.
     Скоро начнётся пора листопада и закружит в лесу пёстрая метель

Каждый возрастной этап развития личности (дошкольный, младший, средний и старший школьный) имеет свои анатомо-физиологические и психологические особенности и возможности. В соответствии с этими особенностями планируется и осуществляется учебно-воспитательная работа в яслях, детских садах и в школе.

В формировании личности существенную роль играет преемственность в обучении и воспитании. Базируясь на достигнутом ребенком уровне развития, детские ясли, детские садики и школа готовят ребенка к освоению им общественного опыта и знания на следующем этапе обучения и воспитания.

Детский садик готовит ребенка к обучению в школе, а средняя школа — к обучению в высшей школе, к труду.

Возрастные особенности развития не являются чем-то устойчивым, статичным в пределах возраста, механически заменяющимся особенностями, свойственными следующему этапу развития.