Составьте и запишите два оценочных вопроса к тексту, используя «ромашку Блума»: один вопрос «простой» (Кто? Когда? Где?), второй вопрос «творческий» (Что будет, если...?)​

Когда пред нами открывается возможность поставить себя на место другого человека , которому плохо и, может быть ,по нашей вине, мы испытываем беспокойство . Голос совести невольно начинает  звучать  в каждом из нас .Многим хочется его заглушить, но до конца он  не замолкает никогда. 
Вспомним Родиона Раскольникова из романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», из идейных соображений убившего старуху-процентщицу. Он после этого не находит себе места. Убив другого человека, он убивает и жизнь в самом себе. Совершенное преступление становится наказанием самому герою романа.
Кто же этот строгий обличитель, сидящий внутри нас? Это совесть. Веления  совести согласны с десятью заповедями Библии. Нарушение этих законов  грозит распадом личности и общества.  В эту пропасть и пытаются затянуть нас силы зла ,открыто разрушающие нравственность.
Чтобы изменить  мир в лучшую сторону , нужно прежде изменить .свой внутренний мир. К сожалению, зло и пороки прививаются  нам  быстрее, чем впитывается чистота и любовь. И потому надо набраться мужества и терпения в борьбе со своим внутренним злом, опираясь на свою совесть.

Свой ум-царь в голове. - единств.число, именит. падеж
Твоими бы устами мёд пить. - множественн. число, творител. падеж.
Своя ноша не тянет. - единств. число, именител. падеж
Наш чин не любит овчин. -множествен. число, именител. падеж
Свои люди-сочтёмся. -  множеств. число, имениет. падеж
В нашем полку прибыло. -множественн. число,  предлож. падеж
Своя земля и в горсти мила. - единств. число, именител. падеж


В предложении притяжательные местоимения выступают в качестве согласованного определения  и подчеркиваются волнистой линией.