1. Опишите суть территориального варьирования языка.

2. В чём заключаются территориальные взаимоотношения языков?

Словосочетание — это синтаксическая единица, которая, как и слово, называет предметы, действия и их признаки, но более конкретно, более точно, т. к. зависимое слово конкретизирует смысл главного. Строение словосочетаний Словосочетание состоит из главного и зависимого слова. Главным словом является то, от которого ставится вопрос к другому слову. Зависимое слово — то, к которому ставится вопрос от другого слова. Типы словосочетаний В зависимости от того, какой частью речи выражено главное слово, словосочетания делятся на следующие группы: 1) глагольные (главное слово - глагол) : выйти на улицу, говорить правду; встретиться с ним; умножить на пять; зайти попрощаться; громко смеяться; идти подпрыгивая) ; 2) именные (в роли главного слова выступают существительные, прилагательные, числительные и местоимения) : майский день, разбитая ваза, седьмой дом, наш двор, капли дождя, желание понять, езда верхом; полезный детям, интересный для меня, абсолютно неизвестный простить; три товарища, пятеро из нас; что-нибудь важное, что-то невероятное, некоторые из них; 3) наречные: совершенно секретно, далеко от Москвы. В зависимости от количества компонентов словосочетания делятся на простые и сложные. Простые словосочетания состоят из двух знаменательных слов: заниматься спортом, новый ученик, рассматривать фотографии. Сложные словосочетания состоят из трёх и более знаме¬нательных слов и обычно образуются в результате распространения простого словосочетания, например: читать книгу - читать интересную книгу, читать очень интересную книгу, долго читать очень интересную книгу. Между компонентами словосочетаний могут быть разные смысловые отношения (определительные, объектные, обстоятельственные) , которые связаны прежде всего со строением словосочетаний. Например, словосочетания глубокая река, весёлое настроение, лесные цветы имеют одинаковое строение и одинаковое грамматическое значение: указывают на предмет и его признак и выражают определительные смысловые отношения. Словосочетания подметать пол, написать записку, вырыть колодец и т. п. тоже имеют одинаковое строение и одинаковое грамматическое значение: указывают на действие и предмет, на который оно переходит (объектные смысловые отношения) .

Учебное время в моей жизни, разделено очень четко в распорядке дня. Каждый день, на учебу я трачу много времени. Только бы получить те драгоценные знания, с которыми буду идти по-жизни. Ежедневно, я как и миллионы школьников, направляюсь на учебу. Учебное время я провожу весело, на перемене я люблю быть активным, чтобы на уроке, выплеснув всю свою лишнюю энергию, воспринимать информацию. Ведь это так важно, быть бодрым и понимать о чём идёт речь. Раньше я не любил сидеть на уроках, они казались мне скучными и монотонными. А сейчас я немного переосмыслил их истинное предназначение, развивать наш мозг. Ведь если это делать сейчас, в будущем у нас будет неплохой багаж знаний и опыта. Мы развиваемся, растём, учась быть сдержанным. В нас воспитуют силу воли и дают просвещение как многогранным натурам. Нас учат быть индивидуальными нашим учителям, за терпение. Ми будем стараться, учебное время создано для обучения нас каким-то навыкам и мы их будем приобретать, обещаем!