Прочитай два текста. Сопоставьте их на уровне стиля, композиции, целевой аудитории и языковых средств. Дескрипторы: 1. Сравнивает композицию текстов ( ) 2.сравнивает стили текстов ( ); 3.отмечает стилевые черты ( ); 4. находит языковые средства ( ); 5. определяет целевые аудитории ( )

1) плод - плот
2) В слове может быть два слога, два гласных звука и два согласных звука. 
3) Слово может состоять из корня и окончания.
4) 2 правильных варианта: переходы - приставка корень окончание
    усмешка - приставка корень суффикс окончание
5) приставка и окончание
6)  подруга
7) лес
8) грусть
9) ловить рыбу
10) спелая жёлудь - род. летели голубь - число. наблюдать за малыш - падеж. ехал на метро - ничего не нарушено
11) Имена существительные изменяются по родам.
12) берёза, потому что это сущ. ж. р., а все остальные сущ мужского рода
13) на шоссе
14) празДник
15) бЕдный
16) запивать (пить) - запевать (петь)
17) полночь.ландыш молодёжь - лишнее слово ЛАНДЫШ, т.к. оно м.р., 2 скл., остальные сущ. женского рода 3 скл.
18) 1 столбик проверяемая гласная в корне: смешной (смех), тропинка (трОпы), мясной (мЯсо)
2 столбик непроизносимые согласные: позДний, чесТный, звёзДный
3 столбик оглушение парного звонкого согласного в слабой позиции: книЖка, траВка, реДкий

1) Проверяемые гласные в корнях слов:
смешной - смех
тропинка -трОпы
мясной - мЯсо

2) Проверяемые непроизносимые согласные в корнях слов:
                                    поздний - опоздать
                                    честный - с честью
                                    звёздный - звезда

 3) Правописание сомнительных согласных в корнях слов:
                                                                                     книжка - книжечка
                                                                                     травка - травы
                                                                                      редкий - редок