Сослагательные глаголы из пеппи длинный чулок

1.Музыка и мелодия неразрывны.
2.Лесные орехи--это кладовая витаминов для человека и корм для белок.
3.В лесу мы насобирали подосиновиков, подберезовиков и лисичек.
4.На скатах крыш, на перилах, на скамейке--всюду лежал серебристый иней.
5.Сегодня мама купила колбасу, хлеб, сыр, макароны, молоко и мороженое.
6.Я с папой сегодня весь день работал мы: прибирались в гараже, чистили снег и сходили в магазин.
7.Мы с подругой сегодня разыграли Петю, Аню, Машу, Ксюшу.
8.Однажды в студеную зимнюю пору я из лесу вышел - не уверена что это подходит

Это задание на анализ текста.

Текст написан в стиле художественной литературы, тип речи – описание. В тексте преобладают мотивы меланхолии, печали (печальная картина; листья осыпались, вид холодный и суровый). Тема текста: описание барской усадьбы осенью. Используемые приемы повествования: постепенное развитие мысли, неторопливое созерцание.

В данном тексте используется такое средство художественной выразительности как метафора в различных своих разновидностях: олицетворение (отощавшими стеблями и верхушками, бледною соломою, воздух прохватывал), эпитеты (поблекший кустарник, неоглядное поле, вид холодный и суровый). В тексте встречаются историзмы, например, палисадник, бельведер (типы строений), много ослов, относящихся к лексико-тематическому полю «сельское хозяйство»: скирда, амбар, дикое сено и т.д.

Стоит выделить также употреблением рядов однородных членов (выказывал то поблекший кустарник, то потемневшие купы полыни с отощавшими стеблями и верхушками; сучья, стволы растений, кровли и все окрестные предметы как-то резко, бойко вырезывались на бледном, почти белом небе). Из синтаксических средств стоит отметить инверсию (возносились скирды; виднелась речка; мелькала березка; вид холодный и суровый).