В течение жизни человеку приходится постоянно решать проблем, связанные с удовлетворением потребностей в еде, жилье, получени знаний, самореализации. Для этого создана экономическая система, в рамках которой люди взаимодействуют и реализуют свои потребности. Для удовлетворения своих нужд человек постоянно нуждается в раз- личных вещах. Потребности принято делить на несколько групп: — естественные (в пище, сне, жилище и др.); — социальные (в общении, дружбе, любви); духовные (в приобретении новых знаний, освоении культурных ценностей). Особенность человеческих потребностей состоит в том, что они не име- ют предела: при удовлетворении одних непременно возникают новые. Нельзя забывать, что ресурсы Земли (полезные ископаемые, лес, пресная вода), в отличие от потребностей, ограничены. Именно по- этому важно так организовать деятельность людей, чтобы использова- ние ресурсов одновременно и удовлетворяло потребности людей, и осуществлялось в разумных пределах. Для регулирования этого процесса служит экономика. Участниками экономических отношений являются потребители (от- дельные люди, семья и другие группы), производители (предприятия, государство).участникам приходится выбирать, какие потребности более валк ны, какне можно сократить, от каких можно отказаться. упая в экономические отношения, потpебитель отенивает, какие бн получит выгоды и какие средства придется потратить на это. Производи- toM жно создавать то, что необходимо обществу: акономические блага, ть средетва, которые человеку удовлетворять потребности. вободные блага, как известно, имеются в природе в готовом виде: оздух, вода и т. д. Экономические благa cоздаются в процесce пре лязования pесурсов, например, продукты питания, техника, здания, олежда, электроэнергия. Осознание ограниченности ресурсов привело к тому, что общество, ав свой путь с обработки камня, достигло высокого развития науки техники, создания слаженной экономической системы. Однако с бурным развитием производства товаров народного потреб- пения острее становится проблема разумного использования ресурсов. Использование благ: пресной воды, чистого воздуха, лесов, недр земли меет необратимый характер, так как возобновить их человек не может. По Д. Б. Гусеву, Ф. Н. Назаровой).
1. ветер, притихший после бури, слабо шевелил ветви берез- с прич. оборотом. ветер- подлежащее выраженное сущ. притихший после бури - прич. оборот слабо- обстоятельство выраженное наречием шевелил- сказуемое выраженное глаголом ветви- дополнение выраженное сущ берез- дополнение выраженное сущ
2. не подходит по условию
3. Проснувшись, птицы становятся очень осторожными.- с причастием проснувшись- причастие птицы-подлежащее выраженное сущ. становятся - сказуемое выраженное глаголом очень- наречие осторожными - определение выраженное прилаг.
4. Опираясь на гранит, он стоял и смотрел на тяжелые волны реки- с дееприч. оборотом Опираясь на гранит- обстоятельство выраженное деепричастным оборотом он- подлежащее выраженное местоимением стоял, смотрел- сказуемые выраженные глаголами и- союз на- предлог тяжелые- определение выраженное прилагательным волны -дополнение выраженное сущ реки-дополнение выраженное сущ
Составить 10 предложений с фразеологизмами 1 Попроси больше объяснений Следить Отметить нарушение от dasha200104052001 09.10.2012
ответы и объяснения klim22nastya klim22nastya хорошист 2012-10-09T20:50:50+04:00
1.Недождавшись результатов конкурса, они делили шкуру не убитого медведя. 2.Утром был дождь как кот наплакал 3. Говоря со своими друзьями, он пускал пыль в глаза. 4. После плохого месяца учебы, он решился взяться за ум. 5. В классе она была белой вороной. 6. Яблоком раздора среди двух друзей послужил новая компьютерная игра. 7. когда Валя получила двойку, она стала проливать крокодиловы слезы. 8. У моего одноклассника семь пядей во лбу. 9. Битый час мы простояли на холодя, ожидая Володю. 10. Учительница посоветовала брать пример с воспитанных школьников.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку