Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью (см. ниже) и преобразуйте их а) в предложения с косвенной речью;
б) в предложение с дополнением, называющим тему чужой речи;
в) в предложение с вводным словом (словосочетанием)
1 М.М.Пришвин говорил надо мечтать как можно больше, чтобы будущее обратить в
настоящее.
2 К.Г.Паустовский утверждал основа литературы - воображение и память, и поэтому я
против записных книжек.
3 А.Т.Твардовский говорил общение с книгой — высшая форма интеллектуального
развития человека.

ответ:Проверяемые гласные и согласные: удивляешься (диво) всему, жестяная (жесть) кружка.

Не проверяемые гласные и согласные: выследить опасную рысь, интересная профессия, поседела головушка, пассажирский багаж.

О — ё после шипящих: чёрный желудь, шепот листвы, скользкая шерстка.

Корни с чередованием а — о, е — и: аккуратно растирать краски, распевать песни.

Корни с чередованием рос — раст, лож — лаг, мер — мир, пер — пир и др слова: разложить костёр, вырастают быстро, радостно замереть, гибкий росточек.

Объяснение:

Я думаю, что компьютер никогда не сможет полностью заменить учителя. Дело в том, что если ребенок не понял какую-то важную деталь, то он не сможет ее спросить у компьютера. Можно конечно забить запрос в поисковик и получить ответ в электронном виде, но существуют такие вопросы, в которых ребенку сложно разобраться без преподавателя, так как педагог, видя ребенка сможет интуитивно понять, что ребенок не может усвоить, по какой причине и благодаря своему опыту может качественно и развернуто ответить на вопрос таким образом, что ребенок все поймет.

Компьютер не знает, когда ребенок устает. Он просто выдает определенную программу, не беря в рассчет ребенка, его состояние в конкретный день и не обратит внимание на то, что ребенок вовсе не воспринимает материал, а летает в облаках. Реальный учитель сразу улавливает такие моменты и подтягивает отстающих учеников, объясняя им материал дополнительно.