245. I. Прочитайте рассказ Ивана Лебедева. Определите стиль текста. О чём этот рассказ? Дайте рассказу другое название.

Чомга

На Сухумском побережье Чёрного

моря январь не холодом, а весенней

свежестью и теплом дышит. Я прогу-

ливался вдоль морского берега и на-

слаждался красотой моря. Невдале-

ке плавали чайки, чомги и бакланы:

они проводят здесь свою зимовку.

У кромки морского берега сидела

чомга и клювом чистила свой жи-

вот. Я стал наблюдать. То, что птица

чистится, — не удивительно. Так делают все птицы. Но

чомга усердно чистила только живот. Я подошёл ближе,

она будто меня и не замечала. А когда я подошёл совсем

близко, птица выпрямилась, привстала на вёсла-лапки

и, спотыкаясь о камешки, пошла ко мне.

Я взял чомгу на руки. Всё ясно: птица пришла за по-

мощью. Обычно белоснежные, грудь и живот её были

чёрными от мазута. Надо птицу. Принёс я бедо-

лагу домой, а сам пошёл за рыбой. Перво-наперво надо

птицу накормить. А питается она только свежей рыбой.

Купил рыбёшки на рынке, покормил, и чомга тут же

уснула, спрятав клюв под крыло.

Мазут с перьев чомги можно снять растворителем.

Я обошёл все хозяйственные магазины города, но без-

успешно. Нет растворителя!

Утром мы с чомгой позавтракали. Что же делать. По-

ложение казалось безвыходным. И тут меня осенило:

пойду в химчистку!Работники химчистки охотно согласились

птице. Проворно заработали женские руки. Потекли

грязные ручейки. И уже через час мы с чомгой шагали

домой. На белоснежной груди и животе чомги играли

солнечные лучи. А глаза её, казалось, выражали благо-

дарность человеку за его доброту.

Прожила чомга у меня ещё двое суток. За это время

окрепла, отдохнула и выспалась вдоволь. А на третий

день отнёс я её к морю и выпустил. Чомга сделала не-

сколько шагов, остановилась, осмотрелась. Сияя бело-

снежной грудкой, вошла в воду и поплыла.

II. В какое время года происходят события, изображённые в рас-

сказе? Выпишите из текста слово, однокоренное названию это-

го времени года, разберите его по составу.

III. Выпишите глаголы из текста в два столбика: в один — в фор-

ме времени, во второй — настоящего. В глаголах

времени выделите суффикс и окончание.​

1) Я чересчур переоценил свою старенькую машину. 2) Мои ноги одеревенели от такого мороза. 3) Кругом никого и ничего не видно, только издалека доносится какие-то странные звуки. 4) Сухенький старичок с ружьем медленно приближался к нам. 5) За нашим столом все знакомые лица: товарищ моего брата, его подруга и их старые друзья. 6) Когда слышишь от других, как они ездят по ухабам, то тебе становится ясно, что от искусства твоего мастерства зависит наш успех поездки. 7) Мне пришлось извиняться, назвать себя, а потом предложил ему птицу, пойманную в его владениях. 8) Кое-кто из дачников вышел к нам на переговоры. 9) Мы не знаем, кто занял эти помещение. 10) Этот привал есть не что иное как угасший кратер.

Митя и инопланетяне

Жил-был на свете мальчик Митя. Он был неплохой мальчик, добрый, веселый, но очень не любил учить уроки маме, работать на огороде. В школе он часто прогуливал уроки, отвлекался, мешал товарищам. Еще Митя любил лежать на диване и мечтать. Да и фамилия у него была - Лежакин.
Один раз, когда мама ушла на работу, ему лень было идти в школу. Он лег на диван, да так размечтался, что не заметил, как оказался на другой планете. Она была похожа на нашу Землю. Разница была в том, что все здесь было синего цвета: синие дома, синее небо, синие деревья, синяя трава. Люди, населявшие эту планету, были маленького роста, кругленькие, приветливые.
В первый же день Митя познакомился с девочкой Авдой, которая долго мучилась над тем, как разделись десять конфет пятерым маленьким братьям. Она долго раскладывала их, но ничего у неё не получалось. Митя, хоть и учился в школе плохо, но сразу сообразил, что, если разделить десять на пять, то получится два. Он Авде разделить конфеты братьям поровну. Авда была довольна и подарила Мите два пирожка с яблоками, которые он очень любил. Потом девочка познакомила его со своими братьями. Они были маленькие, смешные, но очень любили рисовать. У них это плохо получалось потому, что карандаши, которыми они рисовали, сломались. Из-за этого мальчики ссорились и очень кричали. Митя взял точилку и починил им карандаши. Теперь все засияло разными красками потому, что дети рисовали везде и всюду.
Авда и её братья хотели сделать маме подарок на день рожденья, спеть ей песню, почитать стихи, но не знали, как это сделать. И тут пришел на Митя. Он вспомнил все стихи, которые учил с мамой в первом классе и песню из мультфильма про мамонтенка. Потом построил детей в ряд и стал с ними репетировать. Получилось хорошо. Для подарка он вырезал из фанеры разделочную доску, какая висела у его мамы на кухне. Дети нарисовали на ней разные фигурки. Затем покрыли всё это лаком. Все были довольны. А мама Авды погладила Митю по голове.
Митя пребывал в приподнятом настроении. Но вдруг резкий звонок в дверь заставил мальчика очнуться. Это была Настя, девочка из соседней квартиры. Она училась вместе с Митей в одном классе. Настю учительница послала за Митей. Она точно знала, где искать прогульщика, когда он не является на уроки.