Говорим 1. Представьте, что вы оказались в открытом космосе. Опишите увиденное
так, чтобы ваш одноклассник наглядно представил общую картину. Используйте
ключевые слова. Какой тип речи вы выбрали?
Лингвистическая копилка
в описании предмета говорится о его признаках. Описание делится на
следующие виды:
Описание
Описание
предмета
Описание
места
Описание состояния
человека и природы
Читаем
2. Прочитайте тексты. Объясните значение следующих слов: космос, глобус,
космический корабль, орбита, шлюз, звёзды.
3. Запишите два предложения по содержанию текста: в первом предложени
раскройте сходство между двумя текстами, во втором предложении - различие
между ними.
1. Когда я выплыл из шлюза корабля в космос, я увидел слепящи
поток света. Он был похож на огоньки сварки. Небо было и чёрное
и светлое одновременно. Звёзды казались очень маленькими вклю
чёнными фонариками. Где-то далеко была голубая Земля. Земля мед
ленно вращалась, как большой и красивый глобус. Я разглядел чёр
ные поля, серебряные ленты рек, тёмную зелень тайги.
Космонавт Алексей Леон
88​

Все мы к чему-то стремимся в своей жизни. хотим кем-то стать, что-то иметь, где-то побывать. цель в жизни — это маяк, без которого легко потеряться на жизненном пути. поэтому важно правильно определить, в каком направлении стоит двигаться. на мой взгляд, целью в жизни может быть то, что ты хочешь, что позволяет тебе развиваться, а также приносит пользу другим людям. цель обычно означает конечный результат. например, мы учимся, чтобы получить необходимые знания и аттестат. однако, в процессе обучения мы проводим множество незабываемых минут и часов, испытываем положительные эмоции, проходим испытания. сам процесс учебы — важный и интересный, мы развиваем свои способности, учимся общаться. а те, кто просто «отбывает номер», ходят в школу, только потому что нельзя не ходить, избегают принимать участие в школьной жизни, многое теряют. получается, что путь к цели так же важен, как и сама цель! еще часто говорят, что цель отличается от мечты тем, что она требует от нас активных действий. но мне кажется, мечты нам в определении того, чего бы мы хотели добиться в жизни. цели из мечтаний. в мечтах можно быть свободным, не думать об ограничениях и невозможности получить желаемое. и когда чувствуешь, что это оно — то, что важно для тебя в жизни, пора превращать мечту в цель — придумать, как ее добиться, и действовать!

Япробирался, по неотоптанной тропинке через поле. не смотря на ненастье, настроение было легкое. увидев поблизости копну сена, привалился к обдерганному коровами подножию, наблюдая за вороной, летевшей по серому небу. отдохнув, зашагал к деревне и, вскоре, очутился в чужом огороде. дождь копошился ,в опавших тополинвх листьях, усеявших грядки. на них, еще голубели крепкие студеные качаны. свежо пахло поздней капустой и усталой землей, отработавшей свое. на подсолнухе, забытом у межи по-зимнему тенькала синица. прицепившись к растрепанной голове подсолнуха,она теребила его решетку. я отыскал в плетне калитку и, боясь, что меня облает не маленькая, не злобивая собаченка, а цепной пес , протиснулся за скрипучую деревянную калитку. на встречу, мне шла хозяйка с нарубленным хворостом, чтобы растопить еще не топленную печь. там есть причастные и диепричастные обороты,и просто, правила конструкции слов, загляни в справочник, и повтори правила на будущее))