Сделать таблицу зху(знаю-хочу; узнать-узнала​

1) все мои братья и сестры умерли во младенчестве. 2) под его надзором на двенадцатом году выучился я грамоте и мог здраво судить о свойствах борзого кобеля. 3) прачка палашка, толстая и рябая девка, и кривая коровница акулька как-то согласились в одно время кинуться матушке в ноги, винясь в преступной слабости и с плачем жалуясь на мусье, обольстившего их неопытность. 4) матушка шутить этим не любила и батюшке. 5) я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 6) матушка отыскала мой паспорт, хранившийся в ее шкатулке вместе с сорочкою, в которой меня крестили, и вручила его батюшке дрожащею рукою. 7) батюшка прочел его со вниманием, положил перед собою на стол и начал свое письмо. 8) я сел в кибитку с савельичем и отправился в дорогу, обливаясь слезами.

ответ:Бессоюзное предложение

1. Облака над морем потемнели, море повеяло прохладой.

2. Солнце припекло, теплое дыхание поднималось от влажной земли.

3. В поле шла жатва, листья на деревьях пожелтели.

4. Опустел сад, осыпались листья.

жаркое лето, наступила осень.

 

Сложносочиненное предложение

1. Солнце позолотило вершины деревьев, и они засияли нежным закатным светом.

2. По розовым кистям цветов деловито ползаю пчелы, а красивые бабочки порхают рядом.

3. Все вокруг притихло в ожидании грозы, но туча стороной.

4. На стол поставили букет цветов, и в комнате стало светлей и радостней.

5. Приблежался конец сентября, а холода еще не наступали.

 

Сложноподчиненное предложение

1. Путники увидели, что они находятся на маленькой поляне.

2. Лес наполняется звонкими голосами, когда восходит сонце.

3. Мальчик посмотрел на окно, на котором мороз нарисовал причудливые узоры.

4.Учитель объявил, что наш класс пойдет в поход.

5. Утром я увидел, что солнце светит ярко.

Объяснение: