Определите эти компоненты аргументы для обоснования вашего тезиса Составьте два аргумента которые будут соответствовать данной структуры и представлять тезис с разных сторон например чтобы стать самостоятельным и определить кем стать в будущем надо учиться в школе мы приобретаем знания опыт Которые в дальнейшем принимать самостоятельные речи например на уроках географии биологии знакомство знак знакомым природы Прочитайте аргумент к теме номер один если Вы согласны с высказыванием аргументов Приведите свой пример защиты высказаны позиции в тезисе ребята умоляю вас​

1) Озаглавьте текст так, чтобы в нем была отражена основная мысль:

Вася - тюфяк или благородный рыцарь?

2) Определить тип текста: описание [внешний вид, характер].

3) Определите связи предложений в тексте: параллельная [первое предложение становится "данным" для всех последующих, которые продолжают развивать и конкретизировать мысль, выраженную в первом предложении: Приятели называли его тюфяком].

4) выпишите слова с НЕ:

приставка (слитно): неповоротливость, неловкость, некрасивой.

отрицательная частица: не хватало, не ладилось, не любил, не мог, не догадывался, не подходило.

Відповідь:

Не смотри телевизор.

Не слушай радио.

Не читай пустых газет, журналов, книг.

Не переедай (вставай из-за стола полуголодным).

Ложись спать не позднее 22.00.

Вставай не позднее 6.00.

Делай утром гимнастику не менее 20 минут.

Делай днем гимнастику не менее 40 минут.

Не перебивай собеседника.

Подари другому свои аплодисменты (то есть похвали незнакомого человека, скажи ему приятные слова, сделай искренний комплимент).

Не лги.

Не хвастайся.

Не льсти и не угодничай.

Не делай того, что делают другие; делай то, что ты сам считаешь правильным и справедливым.

Пояснення: