486A. Прочитай стихотворение Конесетина години са приведены изобразительно выразительное срет fload
тексте. Справа, напротив каждого под фрисоевраля
зительного средства, напиши, какой образ від се седам
целью использованы. Почему ветры названы кативни
ными? Определи тип значений слов атласные (necra, нуруу
(листы).
Эпитет
Звезды ясные звезды прекрасные
Олицетворение
Нашептали петак сказки чуде.
Эмоционально окрашенное слово Лепестки улыбнулись атлас има,
Эпитет
Задрожали листы изумрудке.
олицетворение
Эпитет
Метафора
олицетворение
И цветы, опьяненные сами,
Рассказали ветрам сказки неса,
и распели их ветры матежные
Над землей, над волной, над урам
(К. Фофанла ​

На мой взгляд, духовная красота человека намного важнее его внешней красоты. Ведь человек может быть безумно красивым, но душа у него может быть черствой, злой и жестокой. Благодаря духовной красоте человек добр, честен, справедлив, он никогда никому не сделает чего-то плохого.

Красивый человек всегда уверен в себе, он знает, чего хочет и не сидит, сложа руки. Уверенность человека отражается и на его внешнем виде. У такого человека определенная манера общения, поведение, жесты и мимика. Красивый человек должен быть обязательно умным. Именно ум определяет многие качества человека. Ум и образование – вот две особенности духовно красивого человека.

Особенную роль играет и уровень культуры человека. Красивый человек никогда не позволит себе ругаться матом, грубить и оскорблять других людей. Он никогда не совершит подлости и не подставит даже малознакомого человека. Он выше всего этого и живет так, как подобает в развитом и цивилизованном обществе.

Духовно красивый человек обладает всеми положительными качествами. Такой человек не на жестокость и подлость. Он находится в гармонии с собой и с окружающими людьми. Он счастлив и к нему тянутся люди. Такими должны быть все люди в мире, но многие забывают о духовной красоте в погоне за внешней красотой.

Б. Под кустом дети нашли раненого зайца. А. На лапке сочилась кровь. В. Дети осторожно взяли его на руки и понесли домой. Д. Дома они промыли зайцу ранку и смазали ее йодом. Г. Когда лапка у зайца зажила, дети отнесли его в лес.

Они отпустили его под тот же кустик, где когда-то нашли его. Заяц посмотрел на них благодарным взглядом, развернулся и убежал в лес. Через месяц дети гуляя по лесу увидели этого зайца, он бегал уже почти не хромая. Заметив детей, он подбежал к ним, выразив тем еще большую благодарность и опять убежал в лес.