Прослушай текст «Жулдыз-2012». Школьный корреспондент должен уметь грамотно формулировать вопросы к диалогу – расспросу и соблюдать орфоэпические нормы.
Выбери вариант вопроса, в котором нет орфоэпической ошибки (место возможной ошибки выделено жирным шрифтом).
Могут ли участники клуба увидеть тумáнности?
На какую аудиторию нацелéны мероприятия клуба?
Чему учатся участники клуба, занимаясь астрономи́ей?
Утром на небе совсем не было туч. Туч (подл. выраж сущ.) Не было (сказ. выраж. частицей с мест) Находим группу подлежаюшего ( это не пиши. Я просто тебе объесняю) Группы подлежаюшего нету. Тогда находим группу сказуемого Не было (как?) совсем. (Кратк. прилагательное) Не было ( где?) на небе. ( это обст выражен сущ. Подчеркиваем _._._. Не было (когда?) утром. (Это обст. выражен сущ подчеркиваем ._._ ( повест, невоскл, прост, распр) Схема : (Так как Вы в 1-4 класса мы пишем в схемах только подл и сказ) [ сказ (обозначать 2 палочками) - (подл) ]
Бабушка, не говоря ни одного слова, пошла в комнату, открыла ящик серванта и достала оттуда обычную столовую ложку. Она была мне хорошо знакомая. Ею почти не пользовались. Ложка была вся в продольных глубоких царапинах и щербинах. Было непонятно, чему эта ложка вдруг стала семейной ценностью, да и словом «реликвия» ее никто никогда не называл.- И это реликвия? – разочарованно спросил я. - Все зависит от того, что связанное с этой вещью, – ответила бабушка. – Всю войну она сопровождала твоего прадеда. Из фронта твой прадед, а мой отец, привез солдатский котелок и эту ложку. Котелок, к сожалению, не сохранили, а вот ложка осталась.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
