1.Задание: списать, расставляя пропущенные запятые; графически объяснить вставленные буквы. Река еще не замерзла и ее свинц...вые воды грус...но ч...рнели в однообразных берегах4.

Пунц...вый закат пр...ступал за в...ршинами леса.

Ни...кое со...нце из-под глянц...вой листвы проб...валось между к...рявыми стволами.

На пушистых камыш...вых м...тёлках к...чались лазурные зимородки​

Рисование — мой любимый школьный предмет. 

Почему он мне так нравится? Наверное, потому, что у нас очень хороший преподаватель — Виктор Сергеевич. 

На его уроках всегда очень интересно, поэтому время летит незаметно. 

Чаще всего мы рисуем с натуры. Выбираем себе предмет или группу предметов и стараемся их изобразить на листе бумаги так, чтобы они были как настоящие. 

В кабинете рисования очень много различных кувшинчиков, чашек, тарелок, есть вазочки с отбитыми кусочками, их рисовать сложнее, но гораздо интереснее. 

Если что-то не получается,  (тут пишем его имя ) всегда подскажет и искренне порадуется нашим успехам. 

Больше всего я люблю рисовать природу. Весной, когда наступают теплые деньки, (тут пишем его имя )  проводит уроки в школьном саду. 

На последнем занятии мы рисовали березку, она была очень красиво освещена солнцем, ее нежные листики сияли в лучах ласкового апрельского солнышка. 

Если мы не успеваем на уроке завершить свои работы, Виктор Сергеевич разрешает нам закончить их дома и выставляет оценки на следующем уроке. 

В кабинете рисования есть большая библиотека, в которой собрано много книг по изобразительному искусству. 

Виктор Сергеевич часто знакомит нас с работами великих мастеров и очень интересно рассказывает об их судьбах. 

На уроках рисования мы учимся видеть и любить мир, за что я очень благодарна нашему учителю.

В.А.Каверин размышляет над проблемами нравственного выбора,его мотивами. Проблема нравственного выбора человека актуальна и сегодня.Автор иллюстрирует свои рассуждения на примере непростой ситуации между двумя лирическими героями в период второй мировой войны. В произведении одному из разведчиков необходимо уничтожить немецкую дальнобойную батарею:”...подорвать ее и самим подорваться…”. Герои решили выбрать бойца путем жребия:”...вернется тот,кто вытащит целую спичку…”. Разведчик Тумик взял в обе руки две целые спички и специально предложил своему сослуживцу Корневу тянуть жребий первому,понимая,что у него были жена и сын. Таким образом, Тумик совершил осознанный нравственный выбор путем самопожертвования и товарища ради целостности его семьи. Писатель считает,что, совершая нравственный выбор,человек думает прежде всего об окружающих его людях. Нельзя не согласиться с позицией автора. Действительно,такой поступок может демонстрировать человек, имеющий добрые намерения.
Попробую аргументировать свою точку зрения примерами из художественной литературы. Справедливость вышеуказанного тезиса подтверждает произведение А.М.Адамовича”Немой”.В нем писатель поднимает проблему проявления нравственности в тяжелых военных условиях.Главный герой рассказа Франц получил приказ сжечь дом в белорусской деревне,в которой он жил.Но он не смог убить маленькую девочку Полину и ее мать и вместе с ними спрятался от нацистов в погреб.Франц совершил осознанный нравственный выбор в пользу окружающих. Мое согласие с авторской позицией можно обосновать,обратившись к роману М.А. Булгаков “Мастер и Маргарита”.В нем главная героиня книги Маргарита согласилась на сделку с дьяволом ради возлюбленного Мастера,также пожертвовав собой.
Таким образом,совершая действительно нравственные,глубокие и чистые поступки,люди заботятся об окружающих их людях.