30.03. Готовимся к ВПР Задание 1. Перепишите текст , раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные
буквы и знаки препинания.
Мальчики пришли в музей за час до закрытия. Ра(з/с)пол. жение залов было известно hirler)
Сначала о(д/т)делы ж..вотного и растительного мира разных промыслов. Потом нусхай ил хаха Тava
помещика. (3/с)десь наход.т.ся о(б/п)становка усадебн., дома (4) Изяц. иная мебь, скитал хам
атласом со сказоч..н..ми птицами, высокие з..ркала — укршение зата.
Пре(д/т)вечерн.. луч.. сонца пробивался в окна скво(з/с)ь скла(дт)ки занавесом. Tмнели и риса
бл. стела ст..клянная(3) посуда.
Генка остался в коридоре, чтобы в случа.. опасност.. предупредить тваринах. В это время Миха
и(з/с)следовал бронзовую(2) птицу. На ней должно находится отверстие для ключа, а т е е, сухо
Мал. .ч. к ощуп..ва..т птич. .ю гол. ву крыл.я(1). Поиски результатов (не)д. ю. Тайка сетает. А таком
морфемный раѓор, (ъ)-
фонетический разбор, (2) —
Задание 2. Выполните языковые разборы. (1) -
- синтаксический разбор предложения.
морфологический разбор, (4) —​

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных произведений;

• основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В. Гоголя;

• изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

• воспринимать и анализировать художественный текст;

• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

• определять род и жанр литературного произведения;

• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

• выявлять авторскую позицию;

• выражать своё отношение к прочитанному;

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных произведений;

• основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В. Гоголя;

• изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

• воспринимать и анализировать художественный текст;

• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

• определять род и жанр литературного произведения;

• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

• выявлять авторскую позицию;

• выражать своё отношение к прочитанному;