составь схему к предложению: Каждый понимал что если мы не решим задачи это будет позором не только для нашего класса но и для всей гимназии​

1) Разделать, растревожить,сделать, издать, издание, беззаботный,низвергнуть, ниспадать, разжать, сжать,снисходительный, сшить, расшить, чересчур, чрезвычайно, разделить, растревожить, здесь, сдача, безрадостный, рассчитывать,здоровье.

2)Бесчувственный,безвкусный, безжизненный, бессловесный, рассердить, испить исподтишка, беспечно, бесцеремонный, бесценный,безлюдный, бесформенный, раскрыть, беспредельный, возделать, вознаградить, восклицать, измучить, избить, изведать, исчерпать, испробовать, мировоззрение

Первый критерий богатства речи — это количество слов, которые мы используем. У Пушкина, например, в обращении было более двадцати тысяч слов. Но о богатстве речи судят не только по количеству слов, а прежде всего по умению использовать эти слова, учитывая их разные значения, стилистическую окраску. Большинство слов русского языка многозначно, и это их свойство является источником выразительности речи (о многозначности и переносном употреблении слов. 
Источником богатства речи являются также синонимические ряды слов. В фонетике такими средствами являются звуки, их подбор и сочетание, богатейшие особенности русской интонации. Русский язык выделяется среди других языков удивительным богатством словообразовательных морфем, прежде всего суффиксов. Одни придают слову пренебрежительную окраску (книженция, офицерье) , другие — уменьшительно-ласкательную (сынишка, бабуля) , в третьих отображена оценка (старичок и старикашка, старикан) . Морфемы создают богатейшие возможности для образования слов различных частей речи, с словообразовательных морфем конкретизируются значения однокоренных слов.