Письменная коммуникация не является чем-то новым для психотерапии (Пирсон, 1965). Альберт Эллис (1965) случайно открыл, что, когда воспаление гортани не позволяло ему словесно передавать интерпретации, и он вынужден был обратиться к письму, пациенты значительно быстрее добивались успеха. Кроме того он указал, что терапия в письменной форме исключает влияние присутствия терапевта, что позволяет провести более достоверную проверку эффективности психотерапевтических техник.
Бартон (1965) также анализировал преимущества и недостатки письменной коммуникации в терапии. К опасностям, связанным с такой формой коммуникации, он относил возможность:
Март
Наступил март. С крыши падает частая капель. У
крыльца осели сугробы. Быстро бежит ручей. В лесу
царствует зима. Кусты и старые пни засыпаны снегом.
Вот дрогнула ветка ели. На землю упал ком снега. Лес
ждет тёплых ясных дней.
Грамматическое задание.
1. Во 2-ом предложении подчеркнуть грамматическую
основу, подписать части речи.
2. Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные
слова.
Х...лодный-
Вр. Дители -
Др.зды-
Гвоз...ь-
Лу...-
3. Подобрать и записать слово:
Это имя существительное, одушевлённое, собственное,
ж.р., в ед.ч.
