Перед союзами, соединяющими простые предложения составе сложного, ставится запятая.
Упражнение 263. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя про
щенные буквы. Союзы заключите в овал, над сочинительными
юзами поставьте букву е, над подчинительными
- п. Подчерки
однородные члены предложения, соединённые сочинительны
союзами, и грамматические основы сложносочинённого предло
ния (по выбору). Составьте схемы этих предложений.
Самое цен..ое на Земле земля, почва. О земле говоря
1..д..родная, потому что она родит пл..ды: хлеб и картоф
блоки и бананы. На угле ничего не р..стёт, на жлезе т
аже на куске золота, на самом д.-рогом сам..родке, не
стет и л..лух.​

идёшь- глаг. т.к.: 1. действие2. идти3. невозвратный, нсв, непереходный, 1 спр.4. изъявительное, настоящее время, единств. число, 2 лицо5. сказуемое

  1)начальная форма(и.п,м.р,ед число) морозный  2)качественное  3)в полной форме,муж.род,единственное число,именительный падеж,сравнительная степень  4)определение

  образец разбора: хлеб - имя существительное, н.ф. - хлеб, нарицательное, неодушевленное, мужского рода, 2-го склонения, в винительном падеже, единственном числе, является прямым дополнением. (если сообразили, можно уточнить, что в данном значении не имеет формы множественного числа.)   бережно-наречие признак дейст, неизм. умею так сделала)

Когда мы говорим о высокой культуре речи, то имеем в виду умение пользоваться русским литературным языком, языком, который удивительно богат и разнообразен. Велики лексические запасы нашего родного языка, стройна его грамматическая система, неисчерпаемы средства выразительности речи. Всё это необходимо, чтобы мы умели «правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка». 
   Литературному языку, культуре речи мы учимся, читая книги, причём книги хороших, талантливых писателей. В.П. Астафьев – один из тех писателей, который блестяще владеет языком. В этом легко убедиться, анализируя текст о человеке, потрясённом музыкой. С 4 по 15 предложения повествователь рассказывает о том, какие чувства испытывал он, когда впервые услышал скрипку.    Здесь удивительные метафоры («музыка … пригвоздила меня к месту»; «сердце встрепенулось и подпрыгнуло»), сравнения (предложение 7), олицетворения (скрипка может сама потушить жар, она «на полуслове смолкла, смолкла, не выкрикнув, а выдохнув боль»; музыка не просто звучит, она рассказывает, жалуется, гневается).
   А как «правильно, точно и выразительно» передаёт свои мысли талантливый скрипач Вася. Он «думал вслух, не переставая играть» (предложения 34, 36-42) . Речь характеризует его, как человека умного, тонко чувствующего, умеющего точно и выразительно высказать и мысли, и чувства… 
   В речи человека, как в зеркале, отражается его культура, воспитанность, складывается общее впечатление о нём. Чтобы в этом зеркале был виден хороший, умный человек, культуре речи надо учиться всю жизнь.