быстрее правильно пусть будет это одна задание вот ​

Хорошо, давайте начнем. Воспользуемся картинкой, чтобы вспомнить о наших ключевых словах урока. Мы можем видеть буквы алфавита над каждым изображением. Теперь мы будем записывать слова, которые использовались в течение урока, под каждой буквой.

А - Мы не знаем слова, которое начинается с буквы "А", поэтому оставим это поле пустым. Если у кого-то есть идеи, вы можете поделиться ими со всем классом.

Б - В уроке мы использовали слово "благодаренье" для выражения благодарности.

В - Мы снова не знаем слова, которое начинается с буквы "В", поэтому это поле тоже остается пустым.

Теперь давайте посмотрим на все остальные буквы алфавита и попробуем составить слова, которые использовались в ходе урока. У нас есть 5 минут на эту задачу, поэтому будем работать быстро.

Г - ?
Д - ?
Е - ?
Ё - ?
Ж - ?
З - ?
И - ?
Й - ?
К - ?
Л - ?
М - ?
Н - ?
О - ?
П - ?
Р - ?
С - ?
Т - ?
У - ?
Ф - ?
Х - ?
Ц - ?
Ч - ?
Ш - ?
Щ - ?
Ъ - ?
Ы - ?
Ь - ?
Э - ?
Ю - ?
Я - ?

У нас остается много букв без слов. Было бы полезно просмотреть материалы урока или вспомнить, если мы использовали какие-либо другие слова, начинающиеся со следующих букв алфавита.

Например, мы можем использовать слова "география" или "демократия" под буквами "Г" и "Д". Также, мы можем использовать слова "информация" или "интерес" под буквой "И".

У нас есть еще некоторое время, чтобы дополнить список. Если есть еще слова, которые мы использовали в течение урока, напишите их сейчас. После того, как мы закончим, можно будет поделиться друг с другом словами для заполнения оставшихся пустых полей.

Заполнение списка слов по алфавиту может быть полезным упражнением для улучшения словарного запаса и понимания учебного материала, поэтому будем стараться включать его в нашу обычную практику.

Хорошо, давай я составлю схему предложений для тебя. Вот как она выглядит:

1. Она жила неизвестно где.
2. Неизвестно, кто она.
3. Римский художник сделал ее портрет.
4. Неизвестно, о чем она так печально задумалась.

5. Я люблю тот край, где зимы долги.
6. Я люблю тот край, где весна так молода.
7. Бурлацкие суда идут вниз по матушке по Волге.

Теперь я объясню каждое предложение более подробно:

1. "Неизвестно, где она жила" - это значит, что мы не знаем, где именно она жила. Место ее проживания неизвестно.

2. "Неизвестно, кто она" - это значит, что мы не знаем, кто она. Ее личность неизвестна.

3. "Римский художник сделал ее портрет" - это значит, что художник, который жил в Риме, нарисовал или сделал портрет этой неизвестной женщины.

4. "Неизвестно, о чем она так печально задумалась" - это значит, что мы не знаем, о чем она думала, что вызвало у нее грусть или печальные мысли.

5. "Я люблю тот край, где зимы долги" - это значит, что человек говорит о своей предпочтении или любви к месту, где зимы продолжительные.

6. "Я люблю тот край, где весна так молода" - это значит, что человек говорит о своей предпочтении или любви к месту, где весна очень молода или только начинается.

7. "Бурлацкие суда идут вниз по матушке по Волге" - это значит, что по Волге движутся специальные суда, которые называются бурлацкими судами, они движутся вниз по реке.

Надеюсь, теперь тебе стало понятно, как выглядит схема предложений и что каждое предложение означает. Если у тебя будут еще вопросы, не стесняйся задавать!