илья1949
08.07.2020 06:34

Спишите текст. Обозначьте грамматические основы. Сделайте синтаксический разбор всех сложных предложений. Определите их тип по средствам связи. Я люблю лес. Меня радовало когда я встречал целое поселение молодых и здоровых деревьев а когда при мне рубили живой ствол и он как бы в смертельном испуге дрожал от верха до низа своим крепким телом и тяжело падал с треском и скрипом. Часто ломая невзначай молодое деревце я от всего сердца тяжело тужил об этом как будто я погубил начинающуюся жизнь ребёнка. Мне жаль было сломать ветку какогонибудь дерева и без боли я не мог видеть как мальчишки весной сверлят отверстия в деревьях и оттуда медяенно течёт белый сок. В детстве я вёл длинные монологи с кустами бузины ссорился с бояркой которая злобно колола меня иголками и подолгу наблюдал осину следя за трепетом её листьев в моих глазах это были живые существа.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
0Pandohcka0
19.05.2021 05:01
Художник стоял, пораженный красотой обнаженного осеннего леса, и словно завороженный разглядывал неподвижные темные деревья. листва с них уже давно облетела, трава у корней пожелтела и покрылась инеем. на почерневшей влажной коре лежал пластами мокрый снег. особенно много его было на ветвях, защищенных от холодного пронизывающего ветра. небольшая поляна, на которой остановился живописец, была пересечена неглубоким оврагом, в глубине которого еще вяло журчал ручеек. когда порой выглядывало солнце из-за хмурых серых туч, было видно, как блестит небольшой поток и как радостно переливаются снежинки, отраженные в лучах редкого осеннего солнца.
0,0(0 оценок)
Ответ:
Аринусик111
17.03.2021 19:40
Тип подчинения придаточных а) с однородным подчинением       2. [матушка имела неосторожность говорить при мне отцу моему], (что она не имеет сил с воспитанием астахова), (что это гусарское воспитание пустило глубокие корни), (что огонь глаз моих пугает ее) и (что она желала бы лучше видеть меня мертвою, нежели с такими наклонностями)*. *убраны лишние запятые перед последним придаточным: общая главная часть.       3. [батюшка отвечал], (что я еще дитя), (что не надобно замечать меня), и (что с летами я получу другие наклонности), и (все пройдет само собою)**. **переставлена запятая перед 3-м придаточным. б) с неоднородным подчинением         6. (когда он вернулся в залу), [сердце его билось] и [руки дрожали так заметно], (что он поторопился спрятать их за спину)***.   *** не нужна запятая между [сердце его билось] и [руки дрожали так заметно]: есть общее придаточное. в) с последовательным подчинением       1. [жизнь их скромных владетелей так тиха, так тиха], (что на минуту забываешься и думаешь), (что страсти, желания и неспокойные порождения злого духа, возмущающие мир, вовсе не существуют).       4. [он был такой тоненький, беленький], [на нем мундир был такой новенький], (что я тотчас догадался), (что он на кавказе у нас недавно).   г) сочетание нескольких типов подчинения     5. (пока доехал домой), [посидел дома, прошло еще два часа], (так что, (когда я вышел), уже было светло).
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота