Прочитайте текст и выполните задания 1-5. Луковица с радость

(1)Осенью папа привёз с юга большую луковицу и сказал: «В середине этой луковицы спрятана радость, дочка». (2)Я удивилась. (3)В такой некрасивой серой луковице — и вдруг радость.
(4)Мама посадила мою луковицу в горшочек и поставила в темное место много дней. (6)И вот раздвинулись лепестки, и из середины выглянул толстый столбик весь в бутонах. (7)Тогда мы перенесли цветок на солнечное окно.
(8)И перед самым Новым годом он расцвёл! (9)Сколько у него было цветов — синих-синих, душистых-душистых! (10)И все они смотрели в разные стороны, точно хотели разглядеть всё, что стояло в комнате. (11)А как красив был каждый цветочек! (12)Папа сказал, что мой цветок зовут гиацинтом. (13)Я полюбила его больше всех своих игрушек. (14)Вот какая радость была спрятана в некрасивой серой луковице.
Определите и запишите основную мысль текста.
1.Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
2.Почему, на ваш взгляд, рассказ называется «Луковица с радостью»?
3.Определите и запишите лексическое значение слова «выглянул» из предложения 6. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Выглянул — ...
4.Определите стилистическую принадлежность слова «спрятана» из предложения 14, запишите.
Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
Спрятана — ...
5. Объясните значение фразеологизма «развесил уши», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
Развесил уши — ...

6. С луны видной в просвете туч протягивается широкий луч света и падали на утёс. 7. Участок ковра перед его лицом был покрыт узором изображавшим разноцвет-

ные фантастические цветы с дли...ными лепестками. (Пел) в. 8) с севера медле...но

надвигалась огромная лохматая туча закрывавшая (пол) неба и несла с собой снег.*

9 солнце спряталось и его косые лучи светлые над

синими крыльями тучи почти не освещали землю.*

10. Я вышел на поляну полную весёлых цветов и остановился в изумлении. 11. Из

(под) ног выбегали животные похожие на каме...ных ящериц (много) ногие ярко

(оранжевые) с зубчатым хребтом.12. Вечером небо помрачнело от по...вив-

шихся на нём туч... набегавших на ясный месяц.13. Высокие но ещё молодые

деревья д...вали тень от зноя дос...ждавшего даже к вечеру а плотно

росшие и ровно подстрижные кусты предохр...няли от любопытных взоров про-

хожих. 14. Она увл...чё...но рассказ...вала мне историю города уходившую

корнями во времена Ивана Грозного и у меня всё больше и больше возникало же-

лание остаться здесь. 15. С деревьев окут...ных лёгким туманом и с папоротников

сыпались крупные брызги.

Объяснение:

Обособление — это смысловое и интонационное выделение членов предложения с целью придать им известную смысловую и синтаксическую самостоятельность в предложении. 

В устной речи они выделяются интонацией, а на письме отделяются или выделяются знаками препинания. 

Разные члены предложения обособляются по разным причинам. В одном случае второстепенные члены предложения обособляются потому, что по своему значению в предложении приближаются к сказуемому. В других случаях они обособляются потому, что используются в предложении как нечто добавочное, введённое для уточнения какого-либо члена предложения или для сообщения о нём чего-то дополнительного. 

Выделяются следующие основные группы обособленных членов: 

1.Обособленные второстепенные члены, имеющие значение добавочного сообщения, дополняющего основное, выраженное главными членами; такие обособленные второстепенные члены легко трансформируются в сказуемое (того же предложения или отдельного предложения): Тополи, покрытые росой, наполняли воздух нежным ароматом (А. Чехов). Ср.: Тополи были покрыты росой и наполняли воздух нежным ароматом. Или: [Тополи, (которые были покрыты росой), наполняли воздух нежным ароматом]. 

2.Уточняющие и поясняющие обособленные члены: Теперь же, после половодья, это была река саженей в шесть... (А. Чехов). 

3.Присоединительные обособленные члены предложения: Мне продают мужички овёс, да уж больно плохой (А. Чехов). 

4.Сравнительные обороты: На противоположном берегу, как исполинские часовые, стояли могучие кедры (В. Арсеньев).