Задание 1 Прочитайте два текста о примерах для подражания среди подростков. Сравните эти тексты и опишите сходства и различия по форме, языку и стилю. Форма (жанр) Текст А - Текст Б - Целевая аудитория Текст А - Текст Б - Цель Текст А - Текст Б - Содержание (О чем текст? Тема, идея, проблема) Текст А - Текст Б - Текст А. Отрывок из журнальной статьи. Примеры для подражания — кто они? Для семнадцатилетней Натальи пример для подражания, или кумир, – это «человек, который чётко понимает, что в жизни действительно важно, и прилагает усилия, чтобы улучшить мир вокруг себя». По словам её ровесницы Самиры, кумир – это человек, который её вдохновляет, когда она чувствует себя «усталой, безынициативной или просто раздражительной». Наталья и Самира участвовали в исследовании, проводимом психологами, для того чтобы выяснить, как наличие примеров для подражания в подростковом возрасте влияет на становление личности в будущем. В этом исследовании приняли участие старшеклассники в возрасте 16–17 лет. Их попросили рассказать о людях, которым они стараются подражать. Результаты исследования оказались несколько неожиданными. Во-первых, 60% о отметили, что у них нет и никогда не было примера для подражания. Во-вторых, удивило то, кому именно молодые люди стараются подражать. Принято считать, что в качестве примеров для подражания подростки в основном выбирают известных музыкантов, спортсменов, актёров и политических деятелей. Однако выяснилось, что некоторые из участников этого исследования хотят быть похожими на людей, которых они встречают в повседневной жизни: членов семьи, учителей и сверстников. Таким образом, образцом для них может служить обычный человек, котор

1.  Односоставное предложение:

    a) В дверь несмело постучали.

2. Односоставные предложения:

     б. Тридцатое января.

     в. Приходите к нам обедать.

3. Подлежащее и сказуемое из предложений.  

Определить, двусоставными или односоставными являются предложения.

      Корреспонденцию поместили в сегодняшней газете.

         Подлежащее — ...

         Сказуемое — поместили.

         Предложение односоставное.

     На чужой роток не накинешь платок.

         Подлежащее — ...

         Сказуемое — не накинешь.

         Предложение односоставное .

4. Подлежащее и сказуемое из предложений.  

Определить, двусоставными или односоставными являются предложения.

    Далеко на взгорьях разбросаны сёла.

      Подлежащее — сёла.  

      Сказуемое — разбросаны.

      Предложение двусоставное.

   О чём-то вдруг задумалась берёза.

      Подлежащее — берёза.

      Сказуемое — задумалась.  

      Предложение двусоставное .

5. Сказуемые из определённо-личных предложений распределены в соответствующие колонки:

Изъявительное наклонение:  

   1) гляжу

   2) не вытянешь

Повелительное наклонение:

    3) храните

    4) пиши

__

    1. Рассеянно гляжу на дремлющие воды лесного озера (А. Майков).

    2. Без труда не вытянешь и рыбки из пруда (Пословица).

    3. Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье... (А. Пушкин)

    4. Пиши аккуратнее!

6. Сказуемые из определённо-личных предложений распределены в соответствующие колонки:

Изъявительное наклонение:  

   1) не вытянешь

   4) пойдём

Повелительное наклонение:

    2) улыбайтесь, улыбайтесь

    3) пиши

__

   1. Без труда не вытянешь и рыбки из пруда (Пословица).

    2. Улыбайтесь, господа, улыбайтесь! (Цитата)

    3. Пиши аккуратнее!

    4. Завтра пойдём в зоопарк.

7. Сказуемое в неопределённо-личном предложении выражено:

    О его подвиге СТАЛИ ЗАБЫВАТЬ .

- глаголом в форме изъявительного наклонения множественного числа времени.

     ПОСТУЧАЛИ БЫ в дверь громче.

- глаголом в форме условного наклонения множественного числа времени.

8. Сказуемое в неопределённо-личном предложении выражено:

   Если БЫ меня СПРОСИЛИ, я бы ответил согласием.

- глаголом в форме условного наклонения множественного числа времени.

   Что новенького в газетах ПИШУТ?

- глаголом в форме изъявительного наклонения 3-го лица множественного числа настоящего времени.

9. Вид односоставного предложения:

   После отмены перехода на зимнее время зимой ТЕМНЕЕТ совсем рано. — безличное

     Что за ЧУШЬ?! — назывное.

10. Вид односоставного предложения:

    Завтра УЛЕТАЮ в командировку. — определенно-личное

    Вскоре РАЗОЖГЛИ костёр. — неопределенно-личное

11. Определить, данные предложения полные или неполные:

    Мышонок — под крыльцо. — неполное. (юркнул)

    Баржа — по воде, я — по бережку. — неполные. (идёт, иду)

Грамматические основы + тип СП

1. Дед оказался прав (═ , СИС): к вечеру пришла═ гроза. (К. Паустовский) – БСП

2. Мы с Дерсу не стали дожидаться (═, СГС), когда казаки заседлают═ лошадей, и пошли═ вперёд. (В. Арсеньев) – СПП  

3. Солнце жгло═ по-вчерашнему, воздух был недвижен (═, СИС) и уныл (═, СИС). (А. Чехов) – БСП

4. Шорохом и звоном наполнится═ утром лес, а пока над по-

сёлком плыло═ тёмное небо с яркими иглистыми звёздами.

(В. Астафьев) – ССП

5. Лучи солнца ярко обливали═ золотом верхушки сосен, по-

том гасли═ одни за другими; последний луч оставался═ долго.

(И. Гончаров) – БСП  

__

**Грамматические основы выделены:

   подлежащие подчёркнуты, остальные – сказуемые (составные сказуемые подчёркивать непрерывно!).

Тип сложного предложения указан:

  БСП – бессоюзное сложное предложение

  ССП- сложносочиненное предложение

  СПП – сложноподчиненное предложение