Миллионы людей по всему миру используют интернет каждый день. Мне кажется, он не только полезен, но и вреден для нас. И это факт! Вы можете со мной согласиться, а можете и не соглашаться. Я не хочу сказать, что я против интернета, но его использование должно иметь разумные пределы А полезен он, потому что это огромная база данных и знаний, где вы можете найти любую вещь, которая вам интересна: фильмы и музыка, огромное количество книг, газет и журналов. Интернет узнать много. Чтобы получить дополнительную информацию, скачать необходимые эссе, посмотреть видео о некоторых книгах, которые вы уже прочитали, - все это можно сделать через интернет. Электронная почта является одним из преимуществ интернета. Этот сервис онлайн дешевле, чем обычная почта, и она работает намного быстрее. У меня есть личный адрес электронной почты, так что я имею возможность общаться со своими дру.зьями из других городов и стран.

В настоящее время существует очень много разных популярных социальных сетей, где не сложно связаться с друзьями и родственниками. Сегодня существует много различных соревнований и конкурсов в интернете по различным предметам, которые дают студентам возможность принять участие даже в международных конкурсах.

С другой стороны, я думаю, что интернет становится образом жизни человека, и это очень вредно для нашего здоровья. Многие подростки проводят много времени, сидя за компьютерами, и портят не только зрение, но и осанку. Их мозг заполняется ненужной и бесполезной информацией, развивается психоз. Вот так. Делайте выводы сами.

1. Определите основную мысль текста. Запишите ее.

2. В какой части текста она находится? Почему?

3.Заполните таблицу, используя информацию текста.

Польза интернета Вред интернета

Задание 2

Напишите государственным органам (официально-деловой стиль)(100-120 слов) от лица бездомного, раскройте в своей работе проблему социальной незащищённости бездомных людей.​

[ Писать надо ТАК (указ.сл.) ] , (как?) ( ЧТОБЫ (союз) читатель видел изображённое словами) .

[ Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его ТАК (указ.сл.) ] , (как?) ( ЧТОБЫ (союз) он был счастливым, можно) .

[ Всё следует делать, обо всём говорить и помышлять ТАК (указ.сл.) ] , ( КАК БУДТО (союз) каждое мгновение может оказаться для тебя последним ) .

[ Надо жить и поступать ТАК (указ.сл.) ] , (как?) ( КАК БУДТО (союз) на тебя смотрит следующее поколение) .

[ Вселенная имеет СТОЛЬКО (указ.сл.) центров ] , (сколько?) ( СКОЛЬКО (союз.сл.) в ней живых существ) .

[ По мне, человеку СТОЛЬКО (указ.сл.) лет] , ( сколько?) ( СКОЛЬКО (союз.сл.) он чувствует ) .

[ Семена орхидей НАСТОЛЬКО (указ.сл.) мелки] , (насколько?) ( ЧТО (союз) похожи на пыль ) .

Придаточное образа действия раскрывает образ совершения действия, указанного в главном предложении и отвечает на вопросы КАК? КАКИМ ОБРАЗОМ?

Присоединяется к главному предложению с союзного слова КАК и союзов ЧТО, ЧТОБЫ, СЛОВНО, КАК БУДТО, ТОЧНО.

Относится либо к глаголу + указательное слово ТАК в главном предложении, либо ко всему главному предложению.

Придаточное меры и степени обозначает меру или степень действия признака, указанного в главном предложении, и отвечает на вопросы В КАКОЙ МЕРЕ? В КАКОЙ СТЕПЕНИ? СКОЛЬКО? НАСКОЛЬКО?

Присоединяется к главному предложению с союзных слов СКОЛЬКО, НАСКОЛЬКО, а также союзов ЧТО, ЧТОБЫ.

Относится либо к указательным словам ТАК, ТАКОЙ, СТОЛЬКО, НАСТОЛЬКО + наречие, прилаг., сущ. в главном предложении, либо при их отсутствии ко всему главному предложению.

ответ:1.Писать надо так(как?),( чтобы читатель видел изображенное словами.)

2.Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так(как?), (чтобы он был счастлив), можно.

3.Все следует делать, обо всем говорить и помышлять так (как?), (как будто каждое мгновение может оказаться для тебя последним).

4.Надо жить и поступать так(как?), (как будто на тебя смотрит следующее поколение).

1.Вселенная имеет столько центров(сколько?) , (сколько в ней живых существ)

2.По мне, человеку столько лет(сколько?), (сколько он чувствует).

3.Семена орхидей настолько мелки(насколько?), (что похожи на пыль).

Вывод:

В предложениях первой части все придаточные части отвечают на один и тот же вопрос (как?). А в предложениях второй части все придаточные части отвечают на вопрос (сколько?)

Объяснение:

в маленьких скобках - вопросы к придаточным частям

в больших скобках - придаточные части