Задание Прочитайте текст. ответьте на вопросы и выполните задания 1.Определите стиль и тип текста. 2. Приведите доказательства в подтверждение своего ответа. 3. Найдите в тексте предложения с вводными словами, определите значение вводных слов. 4. Объясните значение выражений: «Вред ГМО пытаются... завуалировать», «зарубите... на носу» 5. Подберите пароним к слову искусственно. ГМО продукты С каждым днем всё чаще мы слышим о том, что продукты, содержащие ГМО, вредны для организма. А что мы знаем о ГМО? И действительно ли продукты с ГМО представляют для нас опасность? Давайте попробуем разобраться. Генетически модифицированные организмы — это организмы, в которые искусственно были добавлены чужеродные гены. Например, вы знали, что в картофель добавляют ген скорпиона? После такой модификации его не едят насекомые. В томаты и клубнику вживили ген полярной камбалы, теперь эти продукты более устойчивы к морозам, поэтому они Также стоит отметить, что выращивание культур с ГМО не только проще обычного, но еще и дешевле! За урожай картофеля можно будут есть. Пшеница с добавленным витамином «А» дает больший урожай, следовательно, цены на неё станут дешевле. дольше хранятся и проще транспортируются. не волноваться, насекомые его не Кроме того, употребление таких продуктов может вызывать аллергические реакции. Также нарушается обмен веществ и снижается иммунитет. Трансгены могут вызывать мутацию клеток и даже появление раковых клеток. Вред ГМО пытаются принизить и завуалировать, но обойтись полностью без этих продуктов сейчас многим из нас, к сожалению, вряд ли удастся. Что же делать обычному потребителю, если не всегда на продуктах питания пишут о наличии модифицированных организмов, а выявить на взгляд или по запаху невозможно? Стоит зарубить себе на носу, что самое большое количество трансгенов содержится в колбасах и сосисках, на 100% ограничивать себя в употреблении этих продуктов, но, безусловно, нужно снизить их потребление до минимума. Нужно задуматься и о вреде ГМО продуктов для детей. Ведь на втором месте по количеству друзья, задумайтесь об этом! Отнеситесь серьезнее к своим покупкам и будьте здоровы! а также в полуфабрикатах. Не обязательно ГМО, что не может не ужаснуть, стоит детское питание. Итак,

Без хлеба нет жизни. Все свои надежды мы связываем с хлебом. Живя в городе, мы не знаем о тех трудностях, с которыми сталкиваются сельские труженики при выращивании и уборке хлеба. Есть такая пословица: «Хлеб – всему голова». Как объяснить это значение? Это значит; кем бы ты ни был, как бы ни был богат, без хлеба ни за что на свете не выживешь. Мы привыкли каждый день видеть его на своем столе. А хлеб выращивается с таким трудом! 
     Однажды шли по пшеничному полю студенты. Торопились. Думали срезать путь и поэтому пошли по полю. По дороге им встретился один старик – местный житель. Он рассказал им одну историю. 
     « К лету 1942 года фронт был от нас уже далеко. Все ушли с армии на фронт, в деревне остались только старики, женщины и дети. Питались впроголодь. Вся надежда была на пшеницу, зреющую в поле. А пшеница в этом году была отменная. 
     Хотя фронт был уже далеко, воздушные бои мы все же могли наблюдать. И вот однажды жарким летним днем два «мессера» яростно наступали на наш «як». Бой происходил над нашей деревней, которую фашисты сожгли при отступлении. Все жители деревни жили в землянках. Самолеты дрались долго. Но вот один «мессер» задымился и полетел прочь. Он разбился в районе Старых Руз. Второй стервятник, испугавшись, улетел. 
     Ястребок остался один. Вдруг из-под него повалил дым. Мы испугались: ястребка подбили?! 
     Под ним было широкое ровное поле – самое удобное место для посадки. Летчик начал было опускаться, но в последний момент увидел, что на этом поле зеленеет пшеница. Он резко выровнял самолет и полетел дальше, за поле. Там он, наконец, приземлился, но так как место оказалось маловато, то при резком торможении самолет перевернулся. 
     Я одним из первых подбежал к самолету. Летчик был еще жив. Он попросил нас приподнять хвост самолета, чтобы он мог открыть крышку и вылезти. Но силы наши были слишком малы. Летчик, поняв, что все наши усилия тщетны, стал кричать нам: «Уходите отсюда подальше, сейчас будет взрыв!» - и как сейчас помню его слова: «Пшеницу берегите!» 
     Едва мы успели отбежать как раздался взрыв. Оно ведь как было: лето, жара невыносимая, дождей нет, а летчик хотел сохранить хлеб, ведь сколько людей в те годы голодало и на фронте, и в тылу.» 
     На этом старик закончил свой рассказ. Все стояли молча. Каждый думал о своем, а в целом все думали о пшенице, из-за которой летом 1942 погиб летчик. 
     Каждый в те годы понимал, как велико значение хлеба, и поэтому хлеб берегли, как зеницу ока. 
     В наше время хлеб ценят меньше, потому что его очень много. А если бы все знали, с каким трудом выращивают сельские труженики хлеб, то не разбазаривали бы его. 
     Так будем же беречь хлеб!

Відповідь:

Послушайте текст. Сформулируйте его основную мысль. Скажите, в чём

заключается принцип «үлкен кіші» (старший младший)? Найдите в

тексте предложения с причастиями, выпишите их и задайте к ним вопрос.

«Үлкен

Kiri

В казахской семье уважение к родителям, по традиции прививаемое

с раннего детства, является важной национальной чертой.

Общий основополагающий принцип взаимоотношений

внутри

казахской семьи это принцип «үлкен кіші» (старший - младший),

являющийся основой воспитания у казахов. Он означает, что старший

член семьи должен осознавать свой статус и быть позитивным примером

для младшего, а младший должен уважать старшего и брать с него пример.

Человек, воспитанный в соответствии с этим принципом, воспринимает

его как универсальный: с уважением надо относиться к любому более

старшему человеку, а тот, в свою очередь, вправе рассчитывать на

уважение тех, кто моложе.

Поэтому в общественных

молодых людей, воспитанных

в соответствии с этим принципом, не нужно просить уступить место

послому человеку в транспорте ему донести сумку или перейти

улицу.

(По с.л. Евдокимовой, Н.А. Цветковой)

местах

Пояснення: