И расположите их по степени усиления признака. Стержневой компонент (доминанта) каждого ряда выделен скобками. 1.(Поездка), вояж, путешествие
2. (Недостаток), дефект, пробел, недочёт.
3.(Смелость), героизм, отвага, мужество, храбрость.
), даровитый, одарённый, небесталанный, талантливый.
5. (Неизбежный), фатальный, роковой, обязательный.
6. (Вследствие), по причине, из-за.

Каждый язык обладает своей спецификой — это мы знаем с детства, но вот насколько язык может изменить ваше мировоззрение — это представляет себе не каждый. Дело в том, что в каждом языке отражается вся история народа, говорящего на нем. В структуре языка заложен тот мышления, который свойственен данному народу. Изучая другой язык, вы погружаетесь в другой мир, вы обретаете возможность воспринимать этот мир с другой точки зрения. Это не происходит сразу, но, по мере совершенствования навыков и знаний иностранного языка, вы начинаете обретать «стереовосприятие» окружающего мира. Представьте себе: всю жизнь вы слушали аудиозаписи в режиме «моно», и вот вдруг вам приносят аудиосистему со стереозвуком. Разницу вы заметите сразу. Зачем нам другая картина мира? Мы можем взять самое лучшее, что есть в другой культуре, и пополнить этим свою культуру. Структура английского языка подразумевает несколько большую собранность мыслей. Больший акцент уделяется личности, чего только стоит местоимение «Я» («I»), пишущееся в любом месте предложения с большой буквы. Чем чаще вы используете другой язык в общении, тем сильнее вы привыкаете к другому мышления. На самом деле, ваш успех в изучении иностранного языка в большей степени зависит от того, насколько легко вы можете усвоить формулирования мыслей на этом языке. Если вы хотите развить в себе больше деловых навыков, развить принимать решения и брать на себя ответственность, то знание английского вам в этом. Почему так много успешных людей на Западе? Просто таков их образ мыслей. Это заметно даже в религии. Наше православие и их протестантизм расходятся лишь в трактовке определенных событий. Я все больше прихожу к мысли о том, что все эти религиозные войны вызваны неточностью перевода одной мысли на разные языки. Немного окунувшись в искусство перевода, я узнал, сколько ошибок делается в этой сфере, как зачастую неправильным переводом факты искажаются просто до неузнаваемости. делают ли меня языки счастливым? затрудняюсь ответить, но все же хочу сказать, что учить какие-то языки это прекрасно. смысл предложения "сколько вы знаете языков , столько раз вы человек" это означает, что учить языки, это очень полезно.

Аш класс… Мы так похожи и в то же время так отличаемся друг от друга. Знаем, с кем лучше учиться, а с кем — отдыхать, кем можно восхищаться, а кого — подразнить.

Все вместе мы образуем большое, неуемное, громогласное существо. Оно имеет свои привычки и даже традиции, и учителя никогда не ошибутся, что это именно мы, даже если зайдут в класс с закрытыми глазами. Учителя и родители говорят нам, что школьные годы не забываются. И когда видишь, с какой радостью мама встречается со своей школьной подругой на улице, а папа рассказывает о своих школьных забавах и шалостях, веришь — они правы.

Десять лет мы провели вместе в стенах нашей школы. Читали одинаковые книги, отвечали на одинаковые вопросы. Часто ошибались, не подумав о последствиях совершенного. Но обсудив вместе каждую ошибку, поговорив по душам, прощали обиды и недоразумения. Каждый может ошибиться, надо уметь прощать ошибки друзей. Можно ли забыть период, который занимает больше половины твоей жизни?

Сейчас мне кажется, что различий в нас все-таки больше, чем похожего. Не всех своих одноклассников я могу назвать друзьями или даже товарищами. Есть ребята, чье поведение я не одобряю, чье общество мне неприятно. Кажется, неужели меня будет интересовать судьба этого человека после выпуска?

Но ведь часто плохое поведение — это лишь защитная реакция, а когда разговариваешь с человеком наедине, оказывается, что он совсем другой, чем казался раньше: добрый, сообразительный к сопереживанию. Просто он — другой, не такой, как ты. Есть у нас в классе ребята, вызывающие интерес и уважение своей серьезностью, развитостью, многосторонностью увлечений. Многие из них — лидеры нашего класса. Иногда удивляешься, как они умудряются так много знать, уметь, успевать?

Этих ребят все любят, им часто прощаются “грешки”, да и учителя относятся к ним не так, как к остальным, а более лояльно и терпимо. Эти ребята — тоже другие. Есть в нашем классе несколько ребят, которых я выделяю среди всех людей в мире. Они — мои друзья.

Мы не только учимся вместе (в широком смысле этого слова), но и вместе отдыхаем, посещаем кружки и спортивные секции. Даже живем мы рядом. Наша дружба — честная, верная и проверена временем.

Я всегда могу положиться на своих друзей и знаю, что после окончания школы наша связь не станет слабее, даже если мы поступим в разные учебные заведения. Вот такие они, мои школьные друзья. Люди, встреча с которыми через много лет после выпуска из школы будет вызывать у меня счастливую улыбку и поток воспоминаний и вопросов: “А помнишь, как мы?… А где сейчас Люда? А чем занимается Саша?
Знаешь, я так давно не слыхала о Вадиме — как он теперь? ” Сейчас же мы — обычные мальчишки и девчонки, крикливые, неугомонные, обидчивые, порой — жестокие, но все равно — самые лучшие, самые веселые, самые дружные. Ведь наш класс — это наша жизнь и наша память.