Помагите Из текста выпишите два предложения с однородными членами и составьте ее схему.

Тысячу лет назад человек владел четырьмя видами коммуникации - устной речью, музыкой, живописью и письменностью. Затем, нарастая по темпам, происходят процессы "размножения" средств коммуникации. В XV веке появляется печатная книга, в XVII - газеты и журналы. В XIX веке начинается новый революционный этап - изобретены фотография, радио, телефон, кино, грамзапись. В XX веке темпы "размножения" нарастают лавинообразно: широко распространяются телевидение, магнитозапись, видео, компьютерные системы, оперативная полиграфия (ксерокс и т. д.), космическая связь.

Мы с классом собрались с учителем географии в поход. Мы пошли утром, поэтому когда я встала, мама еще спала, и мне пришлось готовить завтрак самой. Я быстро собрала вещи: фотоаппарат, бинокль, еду, воду и т.д. Прибыв на вокзал, я почувствовала немного страха, ведь впервые еду куда-то без родителей. Мы поехали в пятом вагоне. Марштрут был очень долгий и трудный, но когда мы дошли,мне очент понравилось. Там была поляна ромашек и много срекоз. Мы всем коллективом договорились собрать их, а по приезду сделать гербарий.

Подлежащее → главный член предложения, который называет о ком или о чём говорится в предложении.

Пример: На дереве сидела (кто?) ворона.

Глагол → самостоятельная часть речи, которая обозначает действия предмета и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ?/ЧТО СДЕЛАТЬ?

Пример: ходил, читать, петь, мечтать.

Суффикс → значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Пример: спорт - спортивный, картина - картинка.

Окончание → изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

Пример: Над (чем?) горизонтом поднялось (ср.род) солнце (и.п., ср.р.).