1.План как структурно -содержательный компонент научного текста. 2.Прочитайте текст.Напишите текст по задонному плану

План
1.Ускорение темпов развития общества
2.Время между появлением изобретения и его практическим использованием.

Поток информации удваивается каждые 20 месяцев. Резко сокращается интервал
времени между заметными изменениями в социуме. Так, люди, родившиеся в нашей
стране в начал XX века, пережили практически три типа цивилизации (аграрную,
индустриальную и начало постиндустриальной). Об ускорении темпов развития общества
свидетельствуют такие данные.
История человечества, начиная с кроманьонца до | человека современного
типа, насчитывает всего 1600 поколений, если считать, что новое поколение появляется
каждые 25 лет. 1 200 поколений жили в пещерах, 240 - в условиях существования
письменности, 22 - имели напечатанные книги. При электрическом освещении живет
лишь пятое поколение. Автомобили, самолеты, радио, кинематограф начали входить в
нашу жизнь всего лишь около 1 00 лет назад, телевидение существует 60 лет, а
компьютеры менее 50 лет.
«Время между появлением изобретения и его практическим использованием
составляло: для бумаги - 1000 лет; паровой машины - 80 лет; телефона - 50 лет; самолета -
20; транзисторной техники - 3 года; волновых передач - 20 лет; лазеров-| полгода; а факсов
- всего 3 месяца»

Подать заявку личный кабинет главная положение о фестивале и конкурсах поиск по сайту разделы конкурс «презентация к уроку» конкурс «электронный учебник на уроке» конкурс региональной россии астрономия биология начальная школа иностранные языки информатика и обществознание краеведение музыка мхк и изо обж орксэ язык спорт в школе и здоровье детей технология экология администрирование школы внеклассная работа инклюзивное образование классное руководство коррекционная педагогика логопедия общепедагогические технологии организация школьной библиотеки патриотическое воспитание работа с дошкольниками работа с родителями социальная педагогика урок с использованием электронного учебника школьная психологическая служба купите все школьные принадлежности за один раз! современная молодежная речь: норма или антинорма зенина оксана степановна, зам.директора по воспитательной работе, психолог разделы: школьная психологическая служба общение относится к числу важнейших для подростка и старшеклассника сфер жизнедеятельности. от того, как будет складываться общение, зависит формирование будущей личности. при общении речь современной молодежи приводит в негодование учителей, родителей, представителей старшего поколения, остро реагирующих на режущие ухо выражения. в самом деле, есть о чем беспокоиться: по данным последних исследований, в подростковой среде степень жаргонизации речи (определенная в такой, казалось бы, безобидной сфере общеоценочных слов-синонимов: “хорошо” – “плохо”) превышает 50% для юношей и 33% для девушек, т.е. “зашибись”, “улет”, “отпад”, “супер”, “круто”, “классно”, “клево” и подобные словечки наполовину вытесняют выражения. речь – это специфическая форма отражения действительности. она следует за изменениями, происходящими в нашей жизни, связанными со сменой культурных ориентиров, ценностей, установок. молодежная речь отражает неустойчивое культурно-языковое состояние общества, на грани языка и жаргона. в разные периоды развития общества разным был и язык. в 20–30-е гг. разговорную речь захлестывали волны уличной стихии – беспризорников, воров, – а также митинговый язык революционных матросов и солдат (от них – обращение “братишка”). в разные периоды сообщества людей, объединенные общим делом, общими интересами, а более всего – сознанием братства и отчужденности от остального общества, изобретали и свои особые способы общения, устные и письменные. для них важно было, чтобы посторонние их не поняли, – и отсюда различные приемы зашифровывания и метафоризации, переноса значений слов.

В худого коня корм тратить, что в худую кадушку воду лить. После большого урожая идёт строгая зима. Бурого коня за рекой примечают. Добудь дедовского навоза, снопы валиться будут с воза. У голодного волка из зубов кости не вырвешь. Конного гостя провожай до коня, а пешего гостя – до ворот. Добрый приплод родится только от доброго дерева. Не живёт сорока без белого бока. Чёрного кота не вымоешь добела.

ед.ч., м.р. В.п.                        ед.ч., ж.р. В.п.                      

В коня → худ/ого, в кадушку → худ/ую,

Объяснение: