2. Изучи алгоритм построения текста-рассуждения. Алгоритм построения текста-рассуждения
1. Думаю над вопросом, на который надо ответить.
2. Составляю тезис.
3. Составляю доказательства, используя слова:
«Во-первых», «Во-вторых», «В-третьих» и другие.
4. Составляю вывод, используя слова:
«Поэтому», «следовательно», «и так» и другие.
5. Записываю и проверяю текст.​

Моряк-МОР-корень,ЯК-суффикс;
полюшко-ПОЛ-корень,ЮШК-суффикс,О-окончание;
самовар-САМ-корень,О-соеденительн. гласн.,ВАР-корень;
гездышко-ГНЕЗД-корень,ЫШК-суффикс,О-окончание;
золотые-ЗОЛОТ-корень,ЫЕ-окончание;
бережок-БЕРЕЖ-корень,ОК-суффикс;
рысенок-РЫС-корень,ЕНОК-суффикс;
побережье-ПО-приставка,БЕРЕЖЬ-корень,Е-окончание;
листья-ЛИСТЬ-корень,Я-окончание;
небеса-НЕБЕС-корень,А-окончание;
дровишки-ДРОВ-корень,ИШК-суффикс,И-окончание;
дождливый-ДОЖД-корень,ЛИВ-суффикс,ЫЙ-окончание;
полоска-ПОЛОСК-корень,А-окончание;

В ТЕ­ЧЕ­НИЕ не­сколь­ких лет пи­са­тель делал всё, ЧТОБЫ  опуб­ли­ко­вать роман на ро­ди­не.
Мы были НА ВИДУ у не­при­я­те­ля, и ПОЭТОМУ каж­дый не­вер­ный шаг мог сто­ить нам жизни.
У нас оста­ва­лось время до от­хо­да по­ез­да, ПОЭТОМУ мы от­пра­ви­лись осмат­ри­вать окрест­но­сти  ВБЛИЗИ вок­за­ла.
НЕСМОТ­РЯ на уста­лость, мы от­пра­ви­лись НА ВСТРЕ­ЧУ со школь­ны­ми дру­зья­ми.
В ТЕ­ЧЕ­НИЕ всего утра Ки­рил­ла не по­ки­да­ло ощу­ще­ние, КАК БУДТО воз­дух про­мыт род­ни­ко­вой водой.
ответ:поэтому,вблизи