. Определите тему текста и основную мысль.

Тема текста Основная мысль текста​

Один раз мы с друзьями решили сходить в лес. дело было осенью, в сентябре. мы дождались воскресенья, взяли компас, чтобы не потеряться, и пошли. бабушка сделала нам бутерброды, чтобы мы не проголодались. нас было шестеро с нашего двора и мы еще ни разу не ходили в лес без взрослых. мы немножко волновались.сентябрь — это первый месяц осени. осень, можно сказать, только начинается. еще тепло, почти как летом. деревья уже начали желтеть, но не все. особенно хорошо это было видно в лесу: одно дерево стоит себе зеленое, даже и не думает окрашиваться в осенний цвет. а другое — уже желтое-желтое, и начинает сбрасывать листья. они на тропинку и здорово шуршат под ногами. мы решили, что когда будем уходить из леса, то соберем букеты из таких листьев и подарим их своим мамам.лес осенью красивый. дышалось там хорошо, пели птицы. а некоторые птицы не пели, а трещали — это сороки, любят они потрещать-покричать на весь лес, завидев незнакомца. это они других жителей леса , что кто-то чужой пришел, будьте начеку.мы хотели встретить в лесу какое-то животное: увидеть лису с рыжим хвостом, или зайца-трусишку, или хотя бы колючего ежика. а особенно мы хотели встретить серого страшного волка и показать ему, что мы его совсем не боимся. каждый из нас держал по большой удобной палке, которые мы прямо на краю леса сделали из больших сухих веток. но никого такого нам не попалось, видно, сорока всех успела , чтобы спрятались получше.но зато нам попались грибы. сначала один мальчик, который был в лесу впервые, закричал: «ой, я что-то нашел! » мы посмотрели — это был гриб. эти грибы мне хорошо известны. это хорошие грибы. они яркого желтого цвета и у них немножко странная форма, они могут выглядеть как маленькие вазочки, но иногда — перекрученные. а самое приятное в этих грибах то, что они растут большими семейками, рассыпаются по всей полянке. поэтому всем нам сразу нашлось занятие: мы тщательно осмотрели полянку и собрали несколько десятков этих симпатичных желтых грибочков. они называются лисички. вот как нам повезло: лисицу мы не встретили, но лисичек набрали.трава тоже начала желтеть, но была почти зеленой. мы вышли на другой край леса, рядом с большим лугом на лугу. там стоял большой стог сена. и мы решили сделать там привал. мы отдохнули и пошли домой. дорога домой почему-то оказалась короче, ведь мы немного устали и уже не останавливались, чтобы полюбоваться окрестностями. дома бабушка нам наши грибы с картошкой. они оказались вкусными.

Рассуждение на тему:"Если-бы я был директором школы"
Если бы я вдруг, как по волшебству, сделался директором школы, в школе произошли бы большие перемены. Во-первых, я бы убрал всех учителей, которые не умеют общаться с учениками без криков и обзываний. Взял бы на работу много новых преподавателей — молодых, интересных, умеющих по-новому осветить уже известный материал. А зарплату я бы учителям повысил — это работа вредная, требующая больших нервов и времени, ведь мы, ученики, далеко не сахар. Да и невозможно долго и хорошо работать на одном энтузиазме. 
Еще я издал бы приказ, чтобы в классах было не больше пятнадцати человек, а сами классы набирал бы по интересам: одни углубленно изучают историю, другие — математику, третьи — литературу. Тогда и ребятам было бы учиться гораздо интереснее. 
Чтобы школьники серьезнее и ответственнее относились к своему обучению, я ввел бы уроки, которые должны готовить и проводить сами ученики (с Все права защищены и охраняются законом © 2001-2005 олсоч. ру учителя) . А еще организовывал бы между классами побольше различных образовательных и просто развлекательных игр. 
Многое в школе я бы переоборудовал или построил заново: поставил бы в классах компьютеры, выстроил бы бассейн, хороший спортзал с тренажерами, разбил перед школой сад. 
Нарушителей дисциплины и других я посылал бы на отработки по школе: помыть, убрать, расчистить, отремонтировать. Тогда всем была бы польза. 
Многое можно было бы перестроить в нашей школе, но, к сожалению, я не директор. Возможно, наш настоящий директор школы согласился бы со многими моими мечтами-нововведениями, но в реальности он почему-то сам этого сделать не может. Слишком многое мешает преобразованию школы, да и учиться на директора нужно долго. И все же мне бы хотелось, чтобы школы, когда я вырасту, изменились в лучшую сторону, чтобы они действительно стали вторым домом учеников и местом престижной и интересной работы — для учителей.