5. Сегодня вам самим предстоит попробовать себя в роли авторов художественных произведений и написать фрагмент ҫказки или рассказа по теме урока для младших школьников. Для этого
сначала подумайте, в каком жанре вы бы хотели проявить творчество. Придумайте героев своих
произведений. Если это рассказ, то героями, скорее всего, будут люди, которые или
наоборот обидели беззащитных животных. Может быть, напротив, дикий зверь представляет для
них опасность.
Если же ваше желание попало на жанр сказки, то подумайте, какая у вас сказка: волшебная или
сказка о животных, - от этого будет зависеть выбор языковых средств.
Критерии
Дескрипторы

Создаёт текст
художественного стиля с
учётом целевой аудитории

-пишет текст объёмом 50-70 слов;
-соблюдает жанровые особенности
текста;
-использует языковые средства ХС;
-раскрывает тему;
-ҫоблюдает логику и
последовательность повествования.
-допускает не более 2 орфографических
ошибок;
-допускает не более 2 пунктуационных
ошибок.
итого​

1.когда среди ночи мальчик проснулся, он услышал неясный и дальний гул, возникающий вновь и вновь. 2. следуя какой-то властной силе, он ощупью добрался до двери, неслышно приоткрыл её, выскользнул на улицу. 3. Небо и земля были затянуты сплошной теменью, накрывшей всю окрестность, но дорогу к реке он знал и с закрытыми глазами. 4. Смешно и неловко подпрыгивая, боясь налететь на забор, мальчик бросился на берег. 5. Река смиренно притихла, ожидая грозы, и лягушки, переставшие заводить свою музыку, слушали надвигающуюся силу. 6. Природа,как заколдованная, любовалась величием грозы. 7. Вот далеко в тайге зарокотал набирающий силу гром, и покатился он прямо на деревню, грозя раздавить и смять ее. 8. Небо - как море в шторм. 9. Оно потемнело, стало вдруг могучим и страшным, излучало какую-то власть. 10. По краям, сливаясь с землей, небо уходило в бесконечную тьму, обнимающую окрестность. 11. В нагромождении туч, двигаясь и меняясь, зловещей синевой пылали какие-то полосы и пятна. 12. Мальчик был одухотворен величием природы, представляющую неведомую мощь.

                                                            Гроза.
1)Когда среди ночи мальчик проснулся он услышал неясный и дальний гул возникающий вновь и вновь.
(2)Следуя какой-то властной силе он ощупью добрался до двери неслышно пр..открыл ее выскользнул на улицу. (3) Небо и земля были затянуты сплошной теменью накрывшей всю окрестность но дорогу к реке он знал и с закрытыми глазами. (4) Смешно и неловко подпрыгивая боясь налететь на забор мальчик бросился на берег.
( 5) Река смиренно притихла ожидая грозы и лягушки переставшие заводить свою музыку слушали надвигающуюся силу. (6) Природа как заколдованная любовалась величием грозы.
(7)Вот далеко в тайге зарокотал набирающий силу гром и покатился он прямо на деревню грозя разд..вить и смять ее. (8) Небо как море в шторм. (9) Оно потемнело, стало вдруг могучим и страшным, излучало какую-то власть. (10) По краям сливаясь с землей небо уходило в бесконечную тьму обнимающую окрестность. (11) В нагромождении туч двигаясь и меняясь зловещей синевой пылали какие-то полосы и пятна.
(12) Мальчик был одухотворен величием природы представляющую неведомую мощь. (В.Распутин)