Упражнение 353. Спишите, вставляя пропущенные К...снуться, к...сательная, соприкасаться, прик
вения, к...сается. к...сание, неук...снительно, К...СНИК
Объясните графических правописание гласной в корне
неприк...сновенность
​

Вместо ели по желанию поставь другое дерево     моё любимое дерево - ель. оно мне нравится потому,    что это    красивое дерево. даже зимой ель не спутаешь ни с каким другим деревом. она круглый год зелёная.    на ели бывает много шишек. этими шишками лакомятся белки. под елью стелется мелкий мох, и растут сыроежки. в каждом доме в новогодний праздник стоят наряженные ёлки. ель - это певучее дерево. с давних времён из древесины ели делают скрипки. я думаю, что ель - необыкновенное дерево.

Е. И. Ни­ки­ти­на: «Знаки, как и слова, го­во­рят, и мы их чи­та­ем вме­сте со сло­ва­ми. А ино­гда … даже вме­сто слов».

Спра­вед­ли­вость утвер­жде­ния Ни­ки­ти­ной под­твер­жда­ют при­ме­ры из тек­ста М. Алек­се­е­ва. Так, с по­мо­щью вос­кли­ца­тель­ных зна­ков в конце рядом сто­я­щих пред­ло­же­ний №13-15 пе­ре­да­на на­пряжённость мо­мен­та:

Ты… ты за что меня, Вань­ка?! – возо­пил я, за­ды­ха­ясь и от страш­ной боли, и от жгу­чей обиды. – За что-о-о?!

А ты… ты за что?! – в свою оче­редь за­кри­чал Вань­ка и вдруг раз­мах­нул­ся и уда­рил меня в лицо.

В этих же пред­ло­же­ни­ях ис­поль­зу­ет­ся мно­го­то­чие для пе­ре­да­чи на­ка­ла эмо­ций: у маль­чи­шек даже не хва­та­ет слов вы­ра­зить своё воз­му­ще­ние про­ис­хо­дя­щим.

Таким об­ра­зом, права была Е. И. Ни­ки­ти­на, под­чер­ки­вая важ­ную роль зна­ков пре­пи­на­ния в тек­сте.