Вниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые . выпишите цифру обозначающую запятую между частями сложного предложения связанными сочинительной связью. часто она забирала олины работы, (1) чтобы показать маме, (2) и взяла слово, (3) что, (4)когда мама наконец поднимется, (5) оля нарисует её портрет. люся и сама потихоньку рисовала, (6) но мы видели только её заголовки в школьном юмористическом журнале, (7) который, (8) по предложению оли, (9) носил название «детский лепет».