План к тексту четыре брата

во первых необходимо описать что такое орфография, зачем она нужна. можно традиционный пример: казнить нельзя помиловать. сказать о важности верного применения орфографии для каждого человека. ну и сделать вывод из вышесказанного.сочинение – рассуждение своего рода творческая работа. не стоит стесняться своих мыслей. не надо думать, что они будут выглядеть глупо. представьте, что вы разговариваете с другом и доказываете свою точку зрения.часто возникают трудности с написанием первых предложений. ребенок не знает с чего начать. в таком случае написание вступления следует отложить. то есть, сначала написать основную часть сочинения, затем вывод и только тогда вернуться ко вступлению.для того чтобы дети не стеснялись своих мыслей, я бы рекомендовала написание анонимных сочинений с тем, чтобы в дальнейшем их прочитать перед всем классом и разобрать на их примере ошибки. каждый ребенок узнает свое сочинение и не боясь насмешек товарищей или плохой оценки поймет что в его работе было неверно (в стилистическом плане, в логике изложения и т. в то же время преподавателям не следует зачитывать даже смешные выдержки из сочинений, особенно с указанием автора. после подобного “веселого” разбора “полетов” у ребенка может возникнуть стойкая ненависть к написанию сочинений.следует отметить, что ключом к хорошим сочинениям является чтение книг и живое общение со взрослыми. чаще говорите с ребенком, обсуждайте все что видите и слышите, все что ему интересно.

Основные законы логики, которым подчиняется человеческое мышление в целом, и в -художественном стиле. для него, как и для других книжных стилей, характерны последовательность, непротиворечивость изложения, аргументированность, четко выраженные связи между словами, предложениями и их частями.  однако требования логики в художественном произведении подчиняются необходимости раскрыть его содержание, авторский замысел, создать образ с целью эстетического воздействия на читателя. поэтому в художественной вполне допустимо нарушение требований логичности для того, чтобы показать особенности мышления и сознания отдельных персонажей.  алогизмы используются как стилистический прием намеренного нарушения логических связей в целях создания комизма, иронии и т. д. (например, соединение в форме перечисления неоднородных понятий) .  иногда сопоставление несопоставимого является намеренным приемом, например, в художественной для создания юмористического эффекта. в одном из рассказов а. п. чехова читаем: «как только я выдержала экзамены, то сейчас же поехала с мамой, мебелью и братом на дачу» .  кроме того, в художественной речи немало так называемых "внешних" алогизмов, сложность жизненных обстоятельств, внутреннего состояния человека, субъективных ощущений и т. д. : звонкая тишина; сладкая скорбь; черной молнии подобный (м. горький) , безлюбая любовь (а. н. толстой) .  такие словосочетания, на первый взгляд, противоречат логическим соотношениям понятий, но за внешней алогичностью обычно скрывается своя, особая логика.