1. Работа с передним планом картины - Почему на переднем плане картины мы видим войско Ермака? - Какое ощущение это дает? - Какую роль играет стяг с образом Нерукотворного? - Как художнику удалось передать стремительность и накал битвы? - Почему мы не только видим, но и слышим эту картину? Работа с образом Ермака. 2. Второй план картины - Что видим на втором плане? - Каково настроение войска противника? - Как живописец это показал нам? 3. Третий план - Кого видим на заднем плане? - Где картина темнее, где светлее? Обратите внимание на совсем темные силуэты врагов на горизонте. - Как цветовое решение картины реализации ее идеи?
Работа выполняется в тетради. Сбор тетрадей 12.02.
Белки Белки прыгают по веткам. Прыг да скок, прыг да скок! Забираются нередко Высоко, высоко! (Прыжки на месте. ) Будем прыгать, как лягушка Будем прыгать, как лягушка, Чемпионка-попрыгушка. За прыжком — другой прыжок, Выше прыгаем, дружок! (Прыжки. ) Весело в лесу Зайцы утром рано встали, Весело в лесу играли. По дорожкам прыг-прыг-прыг! Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте. ) Вот лиса идёт по лесу. Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте. ) Чтоб ответить на вопрос, Тянет лисонька свой нос. (Потягивания — руки вперёд. ) Но зайчата быстро скачут. Как же может быть иначе? (Прыжки на месте. ) Тренировки И зайчата убегают. (Бег на месте. ) Вот голодная лиса (Ходьба на месте. ) Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх. ) Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох. ) Садится, отдыхает. (Дети садятся за парты.)
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
