1.Упр. 2. Прочитайте лексическое значение словаплаха. Как вы думаете, какой из трех вариантов подходит к роману? Кусок бревна, расколотого или распиленноговдоль.Встарину: обрубок дерева, на котором отсекали голову казнимого, а также на котором совершаласьказнь. Такжеперен.:. (С.И.Ожегов).2.Упр. 4. Найдите причастия в 1, 2, 3-м абзацах текста. Какие морфологические признаки объединяют их? Докажите, что причастия передавать признак предмета как действие является выразительным средством в художественномтексте.3.Заполните «Таблицу-синтез». Выберите из прочитанного отрывка ключевые слова и запишите их в первой графе. Затем заполните вторую графу таблицы, объясняя значение этих слов. В третьей графе приведите примеры из текста.4.Задания для обратной связи:А)Речевой тренингПроблемный вопрос: «Что осуждается в романеЧ. Т. Айтматова «Плаха»и в стихотворении О. Сулейменова«Волчата»?Оформите ответ «ПОПС-формулой».► Позиция –Я считаю, что ...► Обоснование –Потому что ...► Подтверждение, примеры –Свою мысль я хочу подтвердить примерами из ...► Следствие –Я делаю вывод,​

Мы живем в небольшой квартире пятиэтажного дома. наши соседи вместе устроили под окнами дома палисадник. с нашей квартиры (а мы живем на втором этаже) я могу дотянуться рукой до веток березы. она растет в палисаднике в окружении колючего аргуса. а осенью березке становится веселее, ибо к ней подступают астры и хризантемы. когда праздновали мое одиннадцатилетие, мама сказала, что березка под нашими окнами тоже празднует, потому что она моя ровесница. она рассказала: «мы решили посадить дерево в твою честь» . «но почему именно березку? – заинтересовался я. «потому что родовое название этого дерева происходит от латинского слова, которое переводится как счастливый. мы были счастливы, когда родился мальчик. я люблю наблюдать за березой. она красива в любое время года. не случайно в народных песнях, стихах, легендах березу наделяли самыми яркими эпитетами. ее называют стройной, кудрявой, тонкой, белой, пушистой. моя березка отвечает всем этим определениям. кора ствола белая, она будто сияет в темноте. листья напоминают сердечки. снизу они опушенные шелковистыми волосками. ветви, тонкие, длинные, качаются от ветра, словно переплетаются. осенью березовые листья, упавшее на влажную землю, напоминают медные монеты. бабушка мне рассказывала, что в древности у славян год начинался не зимой, а весной, так встречали его не елкой, а березкой. в это время крестьяне начинали полевые работы, а береза расцветала первой зеленью. отсюда и название марта или апреля – «березоля» . березоля – март был первым месяцем года до xvii века. с тех пор российский календарь был перестроен, но название сохранили в украинском языке, где первый весенний месяц называется март. выходя из дома утром, я здороваюсь с березой, как с подругой. и мне кажется, словно в ответ она, покачивая своим тоненьким ветками, желает мне вдохновения и добра.

Для меня начавшийся учебный год особенный уже потому, что я начал его в новой школе. мой папа – офицер, и в связи с его работой мы часто переезжаем. в этом году в школу я пошел в городе кяхта. нижний новгород, откуда я приехал, красивый город, но забайкальский край пленяет красотой гор, упирающихся своими верхушками в небо и бескрайними степями.
новый коллектив не пугал меня, я всегда легко находил общий язык со своими сверстниками, тем более, что мое увлечение футболом всегда располагало ко мне . в своих знаниях я тоже уверен, хотя перед началом занятий я все же перелистал учебники.
на самом деле, я больше жду не от учебного года, а от себя самого. четырнадцать лет, наверное, подразумевает быть ответственным, серьезным, уже, пора ставить цели и добиваться их. школа в кяхте для меня четвертая, но осознание того, что для меня значат те знания, которые я получаю, пришло только сейчас. осознание того, какой «вклад» сделали те преподаватели, которые занимались со мной в прежней школе. хочется сказать: « огромное вам ! » . этот багаж знаний идти дальше и чувствовать себя при этом уверенно. и мне это нравится!
только сейчас я понял, что учеба нужна не маме и папе, а прежде всего мне!
ведь я хочу поступать в институт, а это требует определенных знаний и усилий. ключевым словом для меня является – усилий! ведь я осознаю, что знания мне необходимы, а порой это даже интересно, а вот прилагать к этому усилия, для меня является сложной . и по этому я не только жду, но и пытаюсь в этом учебном году, как говорит мама: « взяться за ум.
для меня огромным примером является папа. он у меня полковник федеральной службы безопасности, и я вижу, что всего в жизни он добился самостоятельно, своим знаниям. и мне бы хотелось в этом году оправдать его надежд, как в школе, так и в футболе.
жду от себя того, что смогу совмещать успешную учебу в школе и занятия футболом. футбол для меня является вторым после школы, и если быть откровенным, то, наверное, и первым. у меня даже получилось сочинить стихи на эту тему:
« ночами вижу я футбол, а днем твердит мне мама
что б в «гарвард я учиться шел – зубрить науку надо.
а я в футбол играть хочу, хочу в снежки и в прятки,
но папа по утрам твердит, что б делал я зарядку.
и, что мне выбрать в этот миг, ведь «гарвард» - это круто,
и жо - великий бомбардир, но главное – наука!
хочу я быть и тут и там, и нет пути иного.
хочу, что б было все легко, и мучаюсь я снова. »

мне жаль, что тут, в кяхте я не могу реализоваться как футболист, но в скором времени меня ждет очередной переезд, и снова новая школа уже в большом городе, а значит, еще больше усилий придется приложить для воплощения своих надежд!