3 Составьте «толстые» вопросы к тексту, чтобы в ответах были подчинитель-
ные союзы: чтобы, потому что, так как, если. На что они указывают?
Сократите абзацы за счёт исключения несущественной информации.
1)
страти
селени
тем вр
Основой основ всего многогранного наследия загадочного наро-
да являются астрономические знания, дошедшие до наших дней в обычаи​

В. а. серов — прославленный художник-портретист, ученик и. е. репина. всем нам хорошо знакомы такие его про­изведения, как «мика морозов», «девушка, освещенная солн­цем», «дети». в 1887 году он гостил в имении своих друзей, в абрамцеве, где и написал портрет двенадцатилетней дочери из­вестного мецената саввы ивановича мамонтова — веры. серов работал над ним более месяца. «портрет в.м.» — так назвал его сам художник, представляя картину на выставке 1887 года. впоследствии же картина получила название «девоч­ка с персиками». в центре этой картины — комната, юная девочка, сидящая за столом. у нее мягкий овал лица, большие, темные, выразитель­ные глаза, черные, непослушные, слегка вьющиеся волосы, не­жный румянец на щеках. она одета в бледно-розовую блузку с большим черным бантом. в тонких загорелых руках она держит спелый, сочно-желтый румяный персик. похоже, что героиня только что прибежала из сада и принесла с собой персики, кото­рые лежат на столе. она собирается попробовать их, рядом с фруктами на столе лежит серебристый ножик. вся комната за­лита солнечным светом, льющимся через открытое окно. он иг­рает на светлых стенах, на белоснежной скатерти, на одежде де­вочки, создавая радостное настроение. вся обстановка здесь уди­вительно гармонично сочетается с обликом героини, юной, чи­стой, жизнерадостной. на заднем плане мы видим другую комнату, а также окно, выходящее в сад. в этом портрете художник использует контрастные тона: чер­ные волосы героини, черный бант и темная мебель — все это становится еще заметнее на фоне нежных солнечно-розовых и белоснежных красок. картина светлая, поэтичная. она мне понрави­лась, так как художнику удалось передать атмосферу радости, свободы, уюта, царящую в этом доме.

Привет, Вика!

Лето (назывное)! Наконец, и у нас наступило настоящее лето. Люблю лето! (Определённо-личное предложение). Мы будем скоро ходить купаться на речку. Люблю загорать (Определённо-личное предложение). Вчера прогнозировали жару на неделю (Неопределённо-личное предложение). На улице жарко (безличное). Пора заканчивать письмо (безличное). Ты тоже пиши мне, чем будешь заниматься на этой неделе. В раз ты не отвечала мне почти месяц! Имей в виду, что посеешь, то и пожнешь (обобщенно-личное)! Тебе пишут – ты отвечай! (неопредл-личное)

Пока.