Буквы, ука, воля, совесть Во...вышают чело-
века. 2. По крайней мере кричащий
лению (не) вежество
раскройте скобки, расставьте не-
достающие
знаки препинания.
объясните знаки препинания при
вводных конструкциях.
1. к сожалению только разум, на-
смешон, астрашен молча-
3. К счаст...ю плохой
Пам
как тень: в солнечный день
(не) уб...жишь, в пасмурный
бе
(не) сыщ...шь. 4. Кудив-
НО
— это отсутствие
д
о
В
Гнев...
щий в гнев...
друг
доби...ся. 5. Во-первых существу...т
знаний, без которых ничего (не) льзя
два орудия получения знаний: искус-
ство ведения спора и твердость в отста-
пвани... своей позиц...и.
беги
день ищи​

Відповідь:

Чем более я(___)   думаю(===), тем сильнее убеждаюсь(===), что моё существование(___) не может(===) быть(===) отделено(===) от вашего: я(__) создан(===) для того, чтобы любить(===) вас и следоват(===)ь за вами; все другие мои заботы(___) - одно заблуждение(===), безумие(===).

.(1 Чем ),← [2  ],→ (3 что  ): [ 4 ],→ (5 чтобы  ) и ( 6 ); [ 7 ].​

1 придаточное меры и степени

2 главное

3 придаточное изъяснительное

4главное

5-6 придаточные цели

7 главное

(1 Чем ),← [2  ],→ (3 что  ) параллельное подчинение

[ 4 ],→ (5 чтобы  ) и ( 6 ) однородное подчинение

Пояснення:

В детстве мы любили забираться на два тополя-близнеца, росших за большим селом, на косогорье.
Конюшня, считавшаяся самым большим зданием, казалась отсюда деревянным сарайчиком. А за селом терялась, в мутном мареве, бескрайняя степь. Мы смотрели в даль, и видели загадочные земли, озера и ниточки рек – все новое, еще неизведанное нами. Мы слушали, притаившись, на ветках, неземные звуки ветров. Листья в ответ им дружно нашептывали о краях, что скрывались за сизыми далями.
Я слушал шум тополей и сердце у меня колотилось. Я силился представить себе те далекие дали, но лишь об одном не думалось тогда. Кем посажены здесь тополя? О чем мечтал этот неизвестный человек? С какой надеждой растил их?