Замените данные предложения синонимичными, используя конструкции - что есть что,
- что представляет собой что,
- что (кто) является чем (кем),
- что называется чем,
- что называют чем:

Образец: Речь - форма существования языка. – 1. Речь есть форма существования языка. 2. Речь представляет собой форму существования языка. 3. Речь является формой существования языка.

1. Культура какого-либо общества – это система ценностей данного общества.
2. Язык – это общественное явление, он существует в обществе.
3. Наиболее существенное открытие китайских учёных - деление слов на полные (знаменательные) и пустые (служебные).
4. Основоположник русского научного языкознания - М. В. Ломоносов.
5. Грамматика языка – это система правил функционирования единиц
данного языка.

Однажды мы плыли по морю на корабле. Море было холодное и соленое. Нашего капитана звали Сергей Сергеич он был добрый, но строгий.Случилась у нас одна история на корабле появился призрак он был белый и ходил по всему кораблю. Мы бежали от него туду сюда всю ночь. Встало солнце мы все устали и легли спать но некоторые поднимали мачту пока ненастула утро.На следущую ночь мы подготовились взяли весла и лопата.Мы всю ночь ждали призрака его все небыло и все мы уснули пока не наступило утро.
Утром все было разгромлено вся мачта была разорвана в клочья.Мы сделали уборку и тихо понаставили ловушек надеясь что призрак попадет в них. На следущую
ночь мы сделали вид что  не подготовились и появился призрак он попал в ловушку. мы пришли посмотреть кто он такой или что оно такое это оказался наш капитан Сергей Сергеич как 
выеснилось что он лунатит ночью. Потом мы рассказывали их своим детям и смеялись

(1) в цехе пронзительно звенели пилы. (2) каждая пила была похожа на солнышко. (3) и от этого солнышка бежали золотые лучи опилок. (4) работа была самая простая: сунешь под огненный диск доску, нажмёшь на неё — и расползётся доска на две части.  

(5) раз в неделю приезжала к нам врачиха, как мы её называли. (6) я её боялся. (7) она ощупывала нас железными пальцами, курила и приговаривала грубо: (8) «кто же это в нашей жизни хнычет, а? » (9) потом мыла руки. (10) и однажды я слышал, как она бормотала про себя: (11) «боже мой, какая худоба эти подростки. (12) война. . (13) война». (14) и её бормотания мне напоминали заговоры старой колдуньи.  

(15) ели мы мало. (16) и я иногда замечал за собой: нагнёшься—и вдруг серая дымка зальёт голову и глаза. (17) в такую минуту и произошло несчастье. (18) я не заметил, как вместо пилы надвинулось на меня пронзительное солнце, и обожгло, и ударило по глазам. (19) потом где-то кричали: (20) «мальчонку убило! » (21) а я думал: вот кого-то убило. (22) и хотел тоже узнать, кого же это убило, кто из наших пострадал, всё хотел побежать и не мог. .  

(23) а в ушах звенело: (24) «убило! (25) убило! (26) убило! . »

(27) потом я лежал в белой палате и видел перед собой нашу врачиху. (28) мне было больно, больно, но она говорила грубым басом:  

(29) - кто же это в нашей жизни хнычет, а?  

(30) она трогала меня руками, от которых пахло табаком. (31) я от испуга переставал плакать.  

(32) я стал поправляться. (33) иногда страшная врачиха задерживалась у моей кровати. (34) глаза у неё были тёмные, лицо скуластое. (35) и говорила она жестковато, ровно, словно допрашивала:  

(36) — отца с матерью нет? (37) а где жил? (38) папиросами торговал. . (39) да, гадко. (40) а вот учиться надо.  

(41) нет, всё-таки я её боялся. (42) нянечка у нас была добрая, и она рассмеялась, когда я рассказал ей про врачиху.  

(43) — она хорошая. (44) у неё муж погиб на фронте, ребёнок умер. (45) а она вон басит, как будто ничего и не было. .  

(46) скоро меня выписали. (47) сама врачиха вышла меня проводить. (48) она курила папиросы и говорила резковато:  

(49) — в детдоме будешь жить, я договорилась. (50) учись. (51) это нужно. (52) может, я когда зайду-. — (53) она осеклась.  

(54) я посмотрел и впервые увидел, что она совсем не страшная, эта наша врачиха. (55) и ещё я понял, что, может быть, впервые надо сказать уже ей: (56) «кто же это в нашей жизни хнычет, а? »