Прочитайте текст. Определите его тему. Проанализируйте его, используя следующие пометки: «+» укажите место, которое содержит новую для
вас информацию; «-» - укажите место, которое содержит известную ин-
формацию; «!» - укажите место, в котором содержится важная информа-
ция, которую вы не ожидали увидеть; «?» - укажите место, содержащее
то, о чём вы хотели бы узнать больше. После чтения текста обсудите и
сравните свои пометки.​

1) карандаш, карандаш, штопаные носки, заштопанные носки, чищеные ботинки, почищенные ботинки, часы, раненый солдат. 2)не мороженная рыба, мороженная на зиму рыба, мощеная улица, немощеная площадь, не вымощенная брусчаткой улица. 3)организованный матч, образованный клуб, дрессированные медведи, загримированный журнал, импровизированный концерт, кованный сундук, подкованная лошадь, кованый мастером меч, жеванный лист, пережеванный лист, пережеванные новости. 4)названый брат, названый выше, смышленый малыш, посаженный отец, посаженные цветы, неслыханный поступок, желанный гость, священный долг, невиданная щедрость.

Однородные члены в предложении могут быть как главными, так и второстепенными. они представляют собой единство по строению и значению.  однородные члены предложения — это члены предложения, которые характеризуются следующими обязательными признаками: 1) являются одинаковыми членами предложения, 2) связаны между собой сочинительной связью (при сочинительных союзов и интонации или только интонационно) и 3) зависят от одного и того же слова или подчиняют его себе (одинаково «относятся» к одному и тому же члену предложения) .