5. Прочитайте предложения. Определите главные и придаточные пред- ложения. На какой вопрос отвечают придаточные? Определите сред-
Ства связи придаточного предложения с главным. Сделайте вывод.
1) Он писал всюду, где заставала его жажда писать. (К.Паустовский)
2) Там, где только что был холм, зияла глубокая яма. (Н.Островский)
3) Приехали конные оттуда, откуда должна была начаться переправа.
(Д.Фурманов) 4) Я оттуда приехал, где, кажется, люди тверды, как
гранит. (И.Уткин) 5) и через силу скачет конь туда, где светится огонь.
(М.Лермонтов)​

Так как у меня не хватает смелости сказать Вам всё напрямую, я напишу всё что хотела бы сказать.
Просто хочу, чтобы вы знали, как сильно мне. Если бы не вы, не знаю, кем бы я сейчас была и что из себя представляла бы, поэтому по гроб жизни буду вам благодарна.
Сейчас мне очень стыдно, за то, как я раньше к вам относилась. За то что я игнорировала ваш предмет, за мои прогулы и многое другое, я прощения. И возможно, я могла бы учиться намного лучше, если бы не переломный момент, как раз таки произошедший в школе.
Я хорошо училась до 4 класса, но всё это время меня цепляли по поводу роста, сначала я держалась. Позже я надела очки, ситуация усугубилась ещё больше, и не выдержав всего негатива в мою сторону, я "сломалась". После, я стала забитой, попросту боялась выйти даже к доске, весь интерес к учебе пропал, к тому же проблемы у родителей, моим воспитанием практически не занимались и я потихоньку деградировала. Единственное, что отвлекало меня от внешнего мира - это искусство, в то время я начала рисовать.
У меня никогда раньше не было кумира или человека, на которого бы я ровнялась. Даже в учителях я видела врагов, потому что они знали о моей успеваемости и некоторые из них опускали меня при всём классе, к тем людям у меня придвзятое отношение и по сей день. До 8 класса для меня школа была не лучшем местом прибывания.
Последняя четверть 8 класса, урок английского языка. Я так забросила этот предмет, что у меня выходило неудовлетворительно, тогда вы дали мне шанс сделать работу и ответить на следующем уроке. У меня не было выбора, и я готовилась, изо всех сил, дабы не оплошать. После того,как я хорошо сделала домашнее задание, вы удивились и похвалили меня, это было так странно и прятно одновременно, такое странное чувство, которое я раньше не испытывала. Вы меня как-то смотивировали, что мне захотелось прийти на следующий урок полностью подготовленной.
На летних каникулах я крепко взялась за английский. Смотрела фильмы с субтитрами, включала аудиокниги и глазами водила по тексту, ну и как же без музыки? - анималась их переводами. Так я стала более или менее осведомленной. Потом я стала обращать внимание именно на вас, хотелось понять, что вы из себя представляете. Вы очень сильно отличались от всех учителей в школе. В вас есть что-то необычное, в поведении , жестах ,мимике, в словах и стиле. Вы полностью соответствуете своему образу. Как я поняла, вы безумно любите английский язык, вы живете им и отлично преподаете его. Если у ученика будет желание, у вас не составит труда его обучить. Вас ведь ваш учитель вдохновил и вы стали учителем. Знаете, есть учителя,которым лишь бы провести урок, а лучше вообще не проводить,а посплетничать с учениками и обсудить своих же коллег... Это самое ужасное в учителях -двуличность! Они же учителя, какой они пример подают детям? Что мне в вас нравится, так это то, что вы никогда не сплетничали и никого не обсуждали, хотя поводы были, но вы это обходили. И мне было очень жаль, что меня перевели от вас, я до последнего надеялась, что всё останется, как и было, но увы. Каждый раз ,проходя мимо вашего кабинета, хотелось зайти к вам, но у меня не было повода. Вы просто чертовски меня вдохновляли и мне хотелось бы быть на вас похожей. И ещё, не доверяйте своим коллегам, они за вашей спиной глаголят , писать кто, не буду.
В 9 классе я очень сильно изменилась. Внутренне и снаружи, люди ко мне сами потянулись, но я не сильно в них нуждалась... У меня были другие интересы. Сейчас у меня всё замечательно, мне нравится то, кем я являюсь.

Мы - местоимение. (кто? ) мы. Начальная форма. - мы. Постоянные признаки: личное, 1 лицо. Непост. признаки - мн. ч. , И. п. В предложении является подлежащим.
с мамой-сущ.,общее значениен.ф.-мамаП.П.-нариц,одуш,ж.р,3скл.Н.П.-ед.ч,И.п.Синтаксическая роль в предложении.Ну как то так
решили - что сделали? - глагол
нач. форма решать
1 спряж, сов.вид, переходный, невозвратный, изъявительное наклонение, пр. время, мн. число, 3 лицо.
без контекста не могу определить чем является в предложении
Занимается(что делает?)-глагол,н ф заниматься,несовершенный вид, возвратный,непереходный,1 спряжения,в изъявительном наклонении,в ед ч , в наст времени,в 3 лице.
В предложении сказуемое.
рыбным-Имя прилагательное (полное)качественное, мужской род, единственное число, именительный падеж
супом-Имя существительное неодушевлённое, мужской род, единственное число, именительный падеж