Задание 1. Прочитайте текст, выполните задания к нему и ответьте на вопросы. 1. На сколько смысловых частей можно разделить текст? ответ объясните. 

2. Выпишите  предложение  из текста, в котором заключена его основная мысль.   Аргументируйте свой ответ.   

3. Выпишите все предложения с  однородными  членами  предложения, указав их синтаксическую роль.   

4. Для чего используются однородные члены предложения?    

1. Сначала позвольте мне представиться. 2. Меня зовут Тимур. 3. Мне 17 лет. 4. «Мой дом – моя крепость» – гласит английская пословица, и я не могу представить себя в другой семье. 5. Моей маме 46, она медсестра в нашей городской больнице. 6. Для меня она самая красивая женщина в мире. 7. Мой отец - сварщик, он работает на небольшом предприятии. 8. Он любит спорт, особенно футбол, и, благодаря ему, я тоже люблю спорт. 9. Итак, наша семья – это типичная семья. 10. Лев Толстой писал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». 11. И я думаю, что это действительно так. 12. Наша семья счастливая, а это означает, что мы доверяем друг другу, рассказываем о своих делах. 13. Конечно, существуют различные семьи. 14. Отношения в семье могут зависеть от традиций, религии и каких-то других факторов, даже от уровня жизни. 15. Для меня является правилом, что дети должны родителям, а родители могут надеяться на своих детей. 16. Семья играет очень важную роль в нашей жизни. 17. Все зависит от семейных отношений: достижения в работе, настроение, здоровье, счастье. 18. Может быть, мои размышления не затрагивают глобальных проблем, но я знаю точно, что есть незыблемые ценности в мире, и мы должны хранить их.

​

Автор, Е. Габова, конечной фразой текста заставляет задуматься о том, что несмотря на различия между нами, в каждом есть " изюминка" И никто не имеет морального права унижать другого. Проблема неоправданной жестокости молодых людей, призыв к взаимопониманию - вот основа текста. 

В четвертом предложении читатель замечает негативное отношение подростков к девочке из бедной семьи. Но была ли она неинтересной личностью ? В четырнадцатом предложении автор говорит о чудесных качествах Рыжухи. А в сорок втором наблюдаем отзывчивость Светланы, ее щедрость.

Девушка ,вопреки всем, выросла изумительной певицей. И мы, читатели, убеждены в том, что не все " прогнозы" сбываются, что " рыжие" порой больше добиваются в жизни, чем " белые" и " темные". Автор учит нас внимательно всматриваться в окружающих и быть добрее.

1. Укажите звонкие согласные:
 б) д;

2. Какая часть слова образует форму слова:

а) корень

б) суффикс

в) приставка

г) окончание

3. Укажите суффикс глагола времени:

а) -ал-

б) -л-

в) -ну-

г) -и-.

4. Найдите слово, строение которого
соответствует схеме: ¬ ∩ ^ ^        .

а) местность;

б) исписал;

в) безбрежный;

г) разговор.

5. Укажите слово, в котором безударная гласная корня проверяется
ударением:

а)
в..гон;

б) распол..гаться;

в) удивительный;

г) разл..жить.

6. Найдите верный ответ:

а) скрипач – имя сущ., ж.р.;

б) написала – глагол вр., ж.р.;

в) пахуч – глагол наст.вр.;

г) написать – глагол несов.в.

7. Найдите слово, на конце которого не пишется мягкий знак:

а) дышиш..;

б) тиш..;

в) жгуч.;

г) испеч.. .

8. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме:

(Знаки препинания не
расставлены.)

а) Когда я вернулся домой мама
уже спала.

б) Капли дождя редко стучали и
шлепали по листьям.

в) Наступила осень и птицы
медленно потянулись к югу.

г) Трава появилась там где
сильнее припекало солнце.

10. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:

 (Знаки препинания не
расставлены.),                          
, (      ).

а) Я провожу тебя и мы обсудим
эти вопросы.

б) Мы боялись что от первой же
спички лес вспыхнет.

в) Раздался страшный гром и
вскоре над лесом зашумел дождь.

г) Птица взмахнула крыльями и
полетела в сторону леса.

11. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке
знаков препинания:

а) Сергей закричал: «Ребята лес
горит!»

б) Мы знали, что скоро прилетят
скворцы.

в) Тундра – родина птиц.

г) Мы принесли березу из леса и
посадили ее в саду.

12. Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков:

а) боюсь;

б) сиять;

в) вернешься;

г) польет.

13. Найдите слово с ударением на втором слоге:

а) алфавит;

б) документ;

в) квартал;

г) средства.

14. Какие из указанных морфем участвуют в словопроизводстве:

а) корень;

б) приставка;

в) суффикс;

г) окончание.

15. Укажите окончания глагола II спряжения:

а) –ат;

б) –ишь;

в) –ет;

г) –ем.