Задания к тексту: 1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания.
2. Выпишите из текста по одному существительному 1,2,3 склонения.
3. Подчеркните одной сплошной линией одно предложение с однородными членами предложения.
4. Укажите род, число, падеж у слов в словосочетаниях: с (не)нас(?)ной осенью, в л…сную глуш…, пуш…стые хлопья.

Пришли мы как то с ребятами на экскурсию на завод. А там на конвейере разными болтами и гайками скручивают машины. Бегут по конвейеру колеса,крылья,моторы,а в конце цеха новенькие самосвалы с конвейера сходят. И так мне захотелось самому тоже попробовать привинтить гайку. Смотрю а рядом стоит  рабочий, улыбается. Что, хочешь попробовать? - спрашивает  и показывает на колесо.
- Конечно хочу!
Стал я гайку прикручивать, и слышу, вроде кто зовёт меня. Но я сначала работу сделал, а потом уже из-за станка вышел. Оказалось, это ребята меня искали. Показал я им свою закрученную гайку. Тут все стали просить тоже закрутить свою гайку. Рабочий и им позволил. И каждый ученик из нашего класса завинтил по гайке на колесе.

Объяснение:

Вы вероятно видели друзья мои море и конечно же любовались им в различное

время дня и ночи. Море — Капризное дитя природы, и оно несомненно отвечает на все

пречуды погоды.

Море поражает во-первых своей величавостью во-вторых беспредельной далью

в-третьих меняющейся пречудливой окраской и наконец постоянным шумом прибоя. С

криком носятся над ним чайки, и это бесспорно ещё одна прелесть морского пейзажа. Ни

степи ни леса ни горы по-моему не могут сравниться с морем. В нём тонут и облака и

небо и звёзды, и оно разумется поглощает и вашу душу и очаровывает вас раз и

навсегда.

К счастью я часто бывал на море и вспоминаю его постоянно.