Изучите текст, выполните задания А) И вдруг, просияв, воскликнул: «Эврика! Я понял! С твоей стороны мне была бы медвежьей услугой. Я сам должен грызть грани науки, ведь дорогу осилит идущий!»
В) Дед вздохнул: «Внучок, я тебя люблю и хочу, чтобы ты правильно меня понял. Ты хочешь, чтобы всё для тебя было подано на блюдечке с голубой каёмочкой. Послушай, одну восточную притчу.
С) Внук подошёл к деду и сказал: «Дедушка, ты меня любишь? Тогда мне! Реши задачу и уравнение. Я битый час с ними бился! Ты же знаешь, что математика – моя ахиллесова пята, а меня друзья ждут».
D) Однажды человек, выглянув в окно, увидел на дереве большой кокон, из которого вот-вот должна появиться бабочка. Человек стал наблюдать – ему не терпелось увидеть рождение чуда. И когда в коконе образовалось небольшая щель, человек решил гусеничке превратиться в красавицу-бабочку. Тогда при ножа он увеличил отверстие, и через некоторое время выбралась из кокона прекрасная чаровница. Но человек обрадовался лишь на мгновение. Перед ним было прекрасное крылатое существо, но бес мышцы неокрепшие, лапки и крылышки слабые. Не могла она легко порхать с цветка на цветок

впишите цитату из текста, которая передает основную мысль текста. [1]

​

Известный лингвист Н. С. Валгина считает, что пунктуационные знаки пишущему сделать очень тонкие смысловые выделения, заострить внимание на важных деталях, показать их значимость» . Мне кажется, что мнение автора беспорно. Это можно доказать на примере текста В. Осеевой. Так в предложении 17 автор использует восклицательный знак. Этот значимый знак необходим чтобы передать строгость и важность. В предложении 23 автор использует многоточие. Он нужен для передачи паузы, чтобы читатель задумался о дальнейшем действии рассказа. Итак, мы убедились, что пунктуационные знаки сделать тонкие смысловые выделения, заострить внимание читателя, показать их значимость.

Эпитеты - это слова, различные по звучанию, имеющие прямо

противоположные значения: правда - ложь, добрый - злой, говорить - молчать.

Эпитеты, как правило, относятся к одной части речи и образуют пары.

Современная лексикология рассматривает эпитеты как

крайние, предельные случаи, с одной стороны, взаимозаменяемости, с другой -

противопоставленности слов по содержанию. При этом для синонимических

отношений характерно семантическое сходство, для эпипетических -

семантическое различие.

Эпитетия в языке представлена хуже, чем синонимия: в антонимические

отношения вступают лишь слова, соотносительные по какому-либо признаку -

качественному, количественному, временному и

принадлежащие к одной и той же категории объективной действительности как

взаимоисключающие понятия: красивый - некрасивый, много - мало, утро -

вечер, удалять - приближать.

Слова иных значений обычно не имеют антонимов; ср. : дом, мышление,

писать, двадцать, Киев, Кавказ.

Большинство эпитетов характеризуют качества (хороший - плохой, умный

- глупый, родной - чужой, густой - редкий и под.) ; немало и таких, которые

указывают на и временные отношения (большой - маленький тесный, высокий - низкий, широкий - узкий; ранний - поздний,

день - ночь) ; меньше антонимических пар с количественным значением (многие

- немногие; единственный - многочисленный) . Встречаются противоположные

наименования действий, состояний (плакать - смеяться, радоваться -

горевать) , но таких немного.

Различают разнокоренные и однокоренные эпитеты. Пара разнокоренных

эпитетов включает слова с разными корнями, например: день - ночь, короткий

- длинный. Пара однокоренных эпитетов включает слова с одним корнем,

различающиеся лишь противоположными по значению приставками, например:

недолет - перелет, ввоз - вывоз.

Объяснение: