1) На примерах, из истории , люди воспитываются в уважении к непреходящим человеческим ценностям: миру и добру, справедливости и свободе, красоте и милосердию. 2) Тонкий и бледный месяц, светло и печально смотрел на нас , с далёких и тёмных небес. 3) Над прозрачными водами озера ,не дрожит камыш и не трепещет осока. 4) В лужах талой воды, на дорожках плешутся , играют и радуются приходу весны шуст- рые и бойкие воробьи. 5) Зарумянились клён и рябина ,и в кудрях берёз появились золотые пряди.
1,5
Объяснение:
Не знаю все ли верно,но постаралась хоть чем то Удачи
1. Солнце садилось в травы, туманы и росы, и шум поезда не мог заглушить птичьего гомона и перелива в кустах железнодорожного полотна.
В травы, туманы - однородные члены предложения
Запятая перед "и шум поезда" ставится, так как это сложносочиненное предложение
2. Стремление человека к приобретению знаний естественно и полезно как для самого приобретателя, так и для всего общества.
Запятая перед "так и" ставится, так как союз как ... так и соединяет однородные члены
3. Философская проблематика «Преступления и наказания» Ф.М. Достоевского вобрала в себя сложные социальные и идейно-нравственные вопросы и потребовала от писателя глубокого психологизма.
Запятые не требуются
4. С вершины пологого холма передо мною то золотым, то посеребрённым морем пестрела спелая рожь.
Запятая перед "то посеребренным" ставится, так как союз то ... то соединяет однородные члены
5. На столе, и на подоконнике, и на комоде лежали книги.
Запятые ставятся при повторяющихся сочинительных союзах между однородными членами предложения (на столе, на подоконнике, на комоде)
ответ: 2, 4
